小学体育教学中几点反思.doc
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1、小学体育教学中几点反思 新的体育课程标准以七年级体育教学为突破口,没有正式的教学模式、没有课本,无疑给水平一的实验增加了相应的难度,那么七年级的体育课教些什么?该怎么教?成了这次教改的重点,我校结合新的课程标准,以老教材为借鉴,从本校的实际情况出发,在教研学习的基础上,我们确定了七年级体育教学的基本目标面向全体学生,为每个学生提供公平的学习机会,培养学生参与、喜欢体育课的兴趣,并能认真上好体育课;在运动技能方面,让学生能够做出基本的体操动作,能模仿简单的舞蹈和韵律动作,并以此为原则设计体育课教案。 1激发学习发展创新思维 要培养学生创新思维,必须激起学生学习的主动性,讲究方法的灵活性。如果教学
2、总是从确定的前提出发,得出确定的结论,造成学生思维的直线性,不利于培养学生思维的独立性和创造性,妨碍了学生的思维品质的优化。在教学中,教师应该尽量少讲,使用权教学内容保持一定的思维价值,推动学生思维能力的发展,掌握创新的方法。 一项活动创新可能导致另一项活动的创新。教师教会学生各种基本技能,学生根据自己掌握的程度选择组合。如花样跳绳、套圈追拍、上摸下跳、赶小猪等。使活动在教材的内容上不断更新,得到创新,从而激发学生的学习兴趣。同时,教师要做有心人,发现肯定、积极引导,把他们的随意创新转变为有意创新。寓体育于兴趣之中,学生感到无限快乐,从而积极参加,有利于教学目标的完成,有利于发展学生的个性,陶
3、冶美健。 2重视体育游戏在教学中的重要作用 2.1体育游戏是达到教育目标的有效手段。 单纯地教学如何走,如何跑等,使得教学过程乏味,学生易产生厌学情绪,从而降低了教学效率。而体育游戏的运用对提高学生基本活动能力,发展速度、灵敏等身体素质都有促进作用。它不仅能让学生学会正确的技术动作,更为将来学习较复杂的动作和技能打好基础。 在低年级的体育课堂上一提到游戏这个词,学生无不欢呼雀跃,运动热情立即高涨,可见学生对游戏的喜爱度。根据这个特点,可以将教的内容编进游戏里,以游戏的方式开展学习,进行锻炼。这样既活跃了课堂气氛,提高了学生的上课兴趣,又能培养学生自觉锻炼的习惯,收到良好的锻炼效果。例如(1)2
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