新课改下的中学英语教学初探.doc
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1、新课改下的中学英语教学初探 摘要:社会生活的信息化和经济的全球化,使英语的重要性日益突出。随着新课程改革的进一步推进,如何使课堂教学更有效,如何将新课标的思想理念、方法手段运用到日常教学中,越来越成为每一位教师所关注的焦点。 面对新课改的不断深入,教学观念、教学模式的不断更新,英语课堂教学逐渐成为一种多层次、多功能、综合运用的综合性活动。 英语新课程标准要求:英语教学要实现认知、情感和技能三大领域的教学目标,特别注重在传授知识与进行思想教育的同时,培养学生的自主学习能力。作为教学一线英语教师,通过对英语新课程标准地不断学习以及对课堂教学的不断探索,我认为应从以下几方面入手。 一、优化课堂结构
2、1.备课充分。注意教学各个环节的自然紧凑。“预则立,不预则废。” 一堂精彩、流畅的英语课少不了事先的精心筹划。教师只有在课下认真备课,做到充分再充分,才能保证各个环节应有过渡性地衔接,每个环节时间分配恰当合理。 2.认真钻研教学大纲深入挖掘教材,选准切入点。这个点是教学的重点所在,又是攻克难点的关键。选准切入点是牵一动众,有利于学生轻松愉快地理解和掌握所教内容。尤其现在的英语新课标,从表面上看并没有太多内容,可是只要仔细研究,就会发现需要学的东西其实很多。 3.熟悉和了解学生,寻找恰当的教学方法。好的教学方法应当是符合教材特点,符合学生实际,学生喜闻乐见的方法。好的方法能使课堂教学取得事半功倍
3、的效果。因此,教师要认真钻研教材,根据教学内容的不同,采用不同的方法,教师要对学生充分了解。可以让稍差的学生做英语单词接龙游戏,可以让成绩好的同学分角色表演对话,英语课各自都有施展自己才华的一片天空。 4.注意信息反馈。课堂教学始终以学生活动为中心,教师及时掌握学生的喜怒哀乐,捕捉学生的细微变化,从而调整自己的教学思路。在上课过程中,时刻注意自己学生的表现,从单词发音,句子,到学生的表情眼神,时刻来提醒自己的语速、进度。 二、抓教师课堂用语 教师的课堂用语是学生英语语言输入的组成部分。它不仅是帮助学生掌握新的知识与能力的工具,而且还起着复习与巩固已学内容的作用。英语课堂用语对现实教学目标的影响
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