小学体育德育存在的问题及对策探究.doc
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1、小学体育德育存在的问题及对策探究 信息与数据时代的来临,为人们的生活增添了别样的色彩,科学技术的持续创新,为中国优秀传统文化开拓了更为广阔的传承空间。在小学体育教学领域,教师将德育思想巧妙的融入知识课程体系,指导小学生树立起积极向上的人生观、价值观,充分的参与实践活动,养成良好的行为习惯,为未来综合能力的自主发展打下扎实的基础。本文简要论述体育德育教学中存在的问题,并提出相应的解决策略。 新课程理念在小学体育教学领域不断深化,不仅转变了教师传统的教学观念,而且还为小学生拓宽了发展的空间。教育部要求小学体育教学中,教师需要结合素质及创新教育为学生开展多样化的教学活动,并在活动中启发学生先进的品德
2、意识,使小学生能够积极的配合教师的德育工作,在体育技能积累中养成良好的道德观念,从而在未来社会中展现出自己更高的人生价值。 一、小学体育德育教育的意义 小学时期,学生的思维及意识都处于初始阶段,教师需要及时的转变自身教育思想,并且迎合时代先进的教育理念,根据小学生的个性特征和阶段性需求制定出合理的教学计划,激发学生学习兴趣与积极性,鼓励学生在探索中深刻明确到未来的发展目标,并且不断为之努力,从而走上综合素质与综合能力双向发展的道路,实现人生价值的最大化展现。体育是小学教学体系中的重点课程,学生参与体育活动,不仅可以有效的强化身体素质,还能够充分的释放压力,为其身心健康发展提供良好助力。将小学体
3、育教育和德育教育有机结合起来,指导学生构建积极的思想品德模型,有利于进一步提升体育教学质量和德育教学效果。小学教育工作的本质核心是培养学生德、智、体、美、劳全面发展,在学生知识积累的过程中,拓宽学生的发展空间,使学生能够成为一个有理想、有目标、有抱负的全能型人才,并且肩负起中华文化传承及发扬的重任,为社会主义现代化建设事业贡献出一份力量。体育教师需要明确知识体系与德育思想之间存在的密切关系,在两者相互影响、相互促进的状态下,为学生营造轻松、愉快的学习情境,从而最大程度发挥出教学的实际价值与意义。 二、小学体育德育教学中存在的问题 (一)对德育问题不够重视 目前,一些小学教师认为,小学的体育课就
4、是学生在紧张的学习之后放松的时间,在体育教学中,只要保证达到学生锻炼的目的同时确保学生不受伤害就可以了,而对于德育教育方面应该是属于思想品德老师的教学内容。这些老师之所以会对体育教学产生这样的想法最主要的是他们并没有真正认识到德育教育的真正含义,也没有理解德育和智育两者之间的关系。因为这种思想的产生,使得他们在进行体育教学内容安排的时候,并没有将德育教学计划计算在内,甚至有些学校已经制定了德育教育方案,但是老师仅仅是流于表面,没有真正实行。 (二)教育目标树立不够明确 长期以来,小学体育的德育更倾向于学生政治思想方面的教育,而忽视了德育领城其他的目标和功能。作为基础教育的学科之一,小学体育应该
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