新课改下高中数学课堂教学模式探析.doc
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1、新课改下高中数学课堂教学模式探析 【摘要】新课改背景下,高中数学课堂教学必须改变传统的教学模式,激发学生的数学兴趣,充分调动学生的积极性和主动性,重视学生自主学习、自主探究和创新思维的培养,提高数学教学的教学质量和效率.本文分析了高中数学课堂教学的现状,阐述了新课改下高中数学课堂教学模式的创新途径. 数学是高中学生的一门重要基础课程,对于培养学生的逻辑思维能力和创新能力有着非常重要的影响.新课改背景下,高中数学教学要积极创新数学教学模式,充分发挥学生的主体性,激发学生的数学学习兴趣,提高学生的综合能力,提高高中数学教学质量和效果,推动学生全面发展. 一、高中数学课堂教学的现状 1.教学模式落后
2、 传统的高中数学教学模式比较落后,教师发挥主体作用,通常教师在讲台上讲解,将重点的数学概念写在黑板上,学生在下面写笔记,这种填鸭式的教学方式抑制了学生自主学习的积极性,教师忽视了学生才是学习的主体,高中数学是一门有一定难度的课程,这种落后的教学模式,不能激发学生的学习兴趣,抑制了学生的创新能力和想象力,影响了高中数学教学的质量和效率. 2.数学教学具有很大局限性 高中数学课程教学具有很大局限性,很多数学教师只有数学课本作为教材,在教学过程中,没有很好地结合新课程改革的要求,教师一味地在黑板上罗列知识点,让学生死记硬背,这种教学形式不能满足高中数学的教学目标,数学是一门和生活实际结合非常紧密的课
3、程,很多数学知识都可以用来解决生活实际问题,这种局限性的数学教学,只是将数学作为一门教学课程,不利于学生创新思维的培养和综合能力的发展. 二、新课改下高中数学课堂教学模式的创新途径 1.探究式教学模式 在新课改要求中,探究法是一种被提倡的课堂教学方法.利用探究法积极引导学生的自主探究学习,激发学生的学习兴趣,引导学生进行自主学习和探究,鼓励学生大胆地对于自己不懂或者感到困惑的地方提出问题,和教师、同学进行讨论研究,共同解决问题.探究式的课堂教学模式使学生在整个学习过程中都处于主体地位,通过学生独立思考、合作探究,自主创新数学解题技巧,激发学生的创新性思维,培养学生的数学综合能力. 2.层次化教
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- 关 键 词:
- 新课 高中数学 课堂教学 模式 探析
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