新课改下高校英语课堂教学有效性研究.doc
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1、新课改下高校英语课堂教学有效性研究 【摘要】高校英语课堂教学有着承上启下的作用,是对之前英语知识的回顾与对将来英语学习的奠基,对学生未来的英语学习与发展有着非常重要的作用。在新课改的背景之下,高校英语课堂教学过程中的有效性教学具有非常重大的意义,能够重建师生关系、利于学生发展、提高教师素质。虽然新课改之下高校英语课堂有效性教学有了一定的发展与改善,但是依旧存在着很多问题。本文对新课改下高校英语课堂教学有效性进行了研究,提出了提高英语课堂教学有效性的相关方法与策略。 新课改是教学内容的改革,更是教育理念的改革。在新课改的背景之下,英语教师应该将传统的教育理念进行更新,注重学生的主体地位,激发学生
2、学习的积极性与主动性,从而实现英语课堂教学有效性的提高。对于新课改而言,课堂教学的有效性影响对其成败有着直接的影响。当前的高校英语课堂教学中依旧存在着很多高耗能、低成效的情况,提高课堂教学的有效性成为了英语教师必须要重视的问题。 一、有效性教学课堂概述 对高校英语进行课程改革的主要目的是:通过新的教学理念的建立来实现课程设计内容的时代性、基础性与选择性,使该课程设计内容能够在不同的地区与阶段都发挥指导意义。有效教学的实现就是要以教学活动的客观规律为基础,以最小化的时间、精力、物力投入来实现最大化的教学效果。以新课改为背景,有效性教学主要就是对学生主体地位的重视与学生主体作用的发挥,使学生在自主
3、的体验、参与、实践、交流的过程实现对英语知识与技能的掌握,提高交际能力,树立积极的态度与正确的价值观,实现学生的全面发展。 二、高校英语课堂有效性教学原则 (一)目的性 目的性原则要求在高校英语课堂教学活动中要明确教学目标。以学生为主体、结合新课程标准与教学实际情况对教学目标进行制定,避免教学活动中的盲目性。在高校英语课堂有效性教学中要全面、具体的制定教学目标。 (二)高效性 高效性原则要求在教学活动要同时考虑到效果、效率和效益三个方面。效果方面能够实现学生切实地参与教学活动,效率方面可以作为教学有效性的客观参照标准,效益方面能够促进教师与学生的发展,提高教师的教学效能与学生的学习效果。 (三
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- 新课 高校 英语 课堂教学 有效性 研究
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