小学信息技术教育教学方法的探索.doc
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1、小学信息技术教育教学方法的探索 随着现代化科学技术的快速发展,信息技术也逐渐受到人们的关注,素质教育要求教师在教育教学中积极寻找、努力拓宽教学思路,引导学生积极主动学习,促进学生全面发展,为信息技术课堂注入新的活力。文章主要从小学信息技术教育教学必要性着手,对小学信息技术教育教学的具体方法进行分析,以供参考。 进入21世纪后,信息处理、传输、获取与应用能力已经成为人们基本技能,是一种文化水平的标志。信息技术的运用作为面向现代化、未来的素质教育,要求教师在教学过程中必须积极探索、创新教学思路,引导学生主动学习知识,促进学生全方位发展,为信息技术课程教学注入新的活力。 1小学信息技术教学的必要性
2、对于教师而言,在教学过程中不仅是为了更好的完成教育教学任务,还需通过各种教学方式来带动学生学习的积极性与主动性,为学生营造良好的学习气氛。同时,找准教学切入点,将主动权交给学生,精心设计教学策略,按照实际情况灵活调整教学方式,以此激发学生学习的热情,有利于学生主动参与到教学活动中,培养学生创造能力与思维能力。同时根据学生实情,有利于合理调整教学时间,借助已有教学资源,方便学生记忆,巩固学生掌握的知识。 2小学信息技术教育教学的具体方法 2.1改变教学模式,培养创新思维 所谓授人以鱼只供一饭之需,教人以渔,终身受用无穷。某生物学家曾说过“最有价值的知识,是关于方法的知识。”由此可见,在教学过程中
3、,教师必须以培养学生能力,发展学生智力为切入点,探索学生的学习规律,教会学生灵活运用知识的方法。而在知识更新快速的今天,传统的满堂灌中枯燥、单一的教学方式已经无法满足学生学习的需求,难以激发学生学习的兴趣,更不能培养学生创造能力,因此,在教学过程中改变传统的教学模式,将“教学”转变成“学教学”,将学习主动权教给学生,按照学生在学习中发现的问题与困难进行教学,让学生充分发挥自已的潜能,充分展示自我。例如在学习计算机画图这一内容时,可鼓励学生积极参与到教学活动中,让学生自由发挥想象力,设计想象作品,通过画图工具来描绘自已喜欢的图画,慢慢摸索出图画工具使用方式。如果在画图过程中,学生发现学习问题,教
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