小学品德与社会教学有效性探讨.doc
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1、小学品德与社会教学有效性探讨 在小学品德与社会教学中,教师要创新教学方式,为学生的学习创造良好的环境,充分利用品德与社会课程促进小学生的健康成长。本文就小学品德与社会的课堂教学提出了几点意见,希望能够对大家的教学有所帮助。 品德与社会课程是对小学生进行德育的一个重要渠道,通过品德与社会课程能够建立学生与社会的联系,增强学生对当前社会的认识,让学生能够对当前社会所发生的一些社会现象有一定的了解,为小学生人生观、社会观、价值的形成提供有效的指导。在素质教育的背景下,品德与社会课程显得尤为重要,但是由于受到传统教学模式的影响,许多教师和学生没有认识到这门课程的重要性,对当前的品德和社会教学产生了一定
2、的不良影响。作为品德与社会的教学老师,要充分认识到这一问题的严重性,并及时提高品德与社会教学的有效性。 一、更新教学观念,认识到品德与社会课程的重要性 教学观念直接影响教师的教学,在品德与社会教学中,教师首先要认识到这门课程的重要性,如果教师都没有认识到课程的重要性,学生和家长更加不会注重对这门课程的学习。因此,在教学中教师要及时更新教学观念,充分认识到品德与社会课程对学生发展的重要性,尤其是在当前教学背景下,更加注重对学生德育的管理和教育。而这门课程是对学生进行德育教育的重要途径,因此,在教学中教师应该重视这门课程,提高课程教学的有效性,切实提高学生的德育水平。教师要根据当前的教学背景以及品
3、德与社会课程各个专题的教学任务,设置合理的教学目标,及时了解小学生的生理和心理特点,使教学目标的设置符合学生身心发展的特点。同时,要做到以学生为主体,发挥学生在教学中的积极性和主动性,让学生能够真正在品德与社会的课堂中得到思想的锻炼。 二、创新教学模式,激发学生的学习兴趣 兴趣是最好的老师,在教学中教师要注重培养小学生的学习兴趣,通过学习兴趣来调动学生的积极性。众所周知,小学生由于受到生理及心理发展方面的影响,在学习过程中很难做到注意力的长期集中,并且在学习上自控能力较差。由于小学生仍处于爱玩的年龄阶段,所以教师在教学中要加强对学生兴趣的引导,这样学生才能够提高自身的学习效率,真正学到知识。
4、在实际的品德与社会教学中,教师应该创新教学模式。在传统教学模式影响下,大部分教师仍然采用灌输式的教学方式,具体到品德与社会的教学中,很多教师采用的是?f教式的教学方式,在小学阶段,这种教师方式很难起到相应的教学效果。小学生本身就活泼好动,让他们在课堂上全神贯注的听教师说教几乎是不可能完成的任务,因此,进行教学模式的创新是必不可少的。品德与社会是一门与生活紧密联系的课程,在教学中教师要联系学生的日常生活,将思想品德理论与当前的社会背景联系起来,与学生的生活联系起来。根据学生生活中的所见所闻,将具体的思想品德知识与学生的生活紧密结合,以此来帮助学生理解知识,同时这种生活化的教学方式能够拉近学生与所
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- 小学 品德 社会 教学 有效性 探讨
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