小学品德教学中存在的问题及有效应对措施新探.doc
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1、小学品德教学中存在的问题及有效应对措施新探 培养具有较强综合素质的人才,是现代教学的目标。小学品德课作为能够有效促进学生全面发展的重要课程,教师在教学的过程中应该引起高度重视。本文就小学品德教学中存在的问题及有效的应对措施进行探析。 有效展开教学的方法有很多种,教师在教学的过程中将多种多样的教学方法运用于课堂教学,能够达到提升课堂教学有效性的目的;教师发现课堂教学中存在的问题并及时解决问题,也能够达到提升课堂教学有效性的目的。本文对小学品德教学中存在的问题进行了分析,并针对问题提出有效的应对措施,进而达到提升小学品德教学有效性的目的。 一、小学品德教学中存在的问题分析 小学品德虽然在长期的教学
2、中被人们认为是一门副课,但是却对学生良好思想品德的形成、促进学生的全面发展产生重要影响。随着素质教育的不断推进,近年来思想品德课受到了重视,尤其小学生处于思想意识形成的关键时期,更要求教师能够通过思想品德教学,更好的引导学生健康成长。然而在实际的教学中小学品德教学还存在一些问题,影响了课堂教学的有效性,为了在新时期的教学中更好的提升小学品德教学的有效性,本人对目前存在于小学品德教学中的题进行分析。 (一)教师的教学理念尚待转变 教师的教学理念对教学活动产生直接影响,受传统教学理念的影响,很多教师依然认为品德课是一门副科,教师在教学的过程中只要简单对学生进行知识点的讲解即可,没必要对学生提出过高
3、的要求,甚至出现品德课教学要为语、数、外等主科教学让步的现象。教师在思想上对品德教学的重视程度不够,自然会影响教学的有效性,成为影响品德课堂教学质量得到进一步提升的重要障碍。 (二)教学设计尚待优化 小学品德课是一门旨在通过影响学生的思想,进而更好的促进学生身心发展的学科,也正是品德课的这一特点,要求教师在教学设计的过程中能够从学科与学生的实际情况出发,这样才能收到好的教学效果。而目前小学品德教师在教学设计的过程中,存在一些不合理的现象,例如将大量的时间用于对学生进行说教,不仅难以有效调动小学生的学习积极性,而且也难以对学生的思想产生更加深刻的影响,难以有效达到预期的教学效果。除此之外,在教学
4、设计方面还存在各种各样的问题,都影响了教学的有效性。 (三)不能有效应用案例 品德是一门与小学生的实际生活联系十分密切的学科,这一特点也使得案例教学在品德教学中占据重要位置。教师在教学的过程中结合教学内容,将案例与课堂教学结合起来,既能够避免课堂教学枯燥无味,又能够使学生结合实例更好的学习知识。而目前小学品德教师能够认识到案例的重要性,也能够积极的将案例运用到课堂教学,但是,却存在案例与知识点结合程度不够的情况。例如有时教师直接给出一个案例,但却难以用理论知识对案例进行深入的分析,单个的案例只能使学生听听“热闹”,却难以理解其中的深刻含义,没有达到更好的引导学生学习的目的。 (四)多媒体教学存
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