新课改背景下初中语文作文指导有效策略.doc
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1、新课改背景下初中语文作文指导有效策略 在新课程改革背景下,各学科的教学呈现出蓬勃发展的良好态势。对于初中语文教学而言,突破作文难成为广大教师所关注的课题,强化作文指导有效性研究对于提高作文教学成效具有重要作用。笔者对传统教学模式的弊端进行了分析,从兴趣、技巧、练习、评改等方面综合着力,打造更为有效的作文指导教学模式,促进了学生写作能力的提升,本文将做简要论述。 一、调动作文学习兴趣,消除畏难消极情绪 在初中作文教学中,心理因素是教师所需克服的第一个难点。许多学生从小学开始就害怕作文,对作文学习存在着一种本能的畏惧心理,这样的消极心态不利于作文教学的顺利开展,教师在开展作文指导中首先要克服这样的
2、障碍。笔者在教学中向学生介绍了作文的本质,即用语言文字的方式反映这个真实的世界,只需将我们所见所闻、所思所想的内容描述出来,加以一定的修辞手法调整就形成了作文,让学生消除对作文学习的神秘心理。同时,笔者还要求一些作文写作较好的学生走上讲台,阐述自己是如何写好作文的。学生的讲解能够对其他学生产生一定的积极作用,让他们明白作文写作其实也是一件并不困难的事情,以这样的方式消除学生的畏难情绪,引导他们积极投入到作文学习活动之中。 二、向阅读教学中渗透,强化写作技巧领悟 阅读教学与作文教学联系非常密切,部分教师割裂两者之间的关系,这样的理念与做法是错误的。作为初中语文教师,要积极地融合两者之间的内在联系
3、,将作文指导向阅读教学进行有效渗透,指导学生全面领悟和深刻把握阅读教学中所获得的写作技巧技法,为自己写作能力的提升提供有力支撑。在每一课的阅读分析教学中,笔者都有意识地对学生进行写作方面的技巧渗透,如组织学生分析教材选题的新颖性,分析文章结构安排的合理性,以及抓住一些细节描写,体会表现手法的巧妙。在这样的分析引导中,学生既能够加深对教学内容的理解,同时也在不知不觉中提高了写作技巧,这样的教学活动与写作训练遥相呼应。为了巩固学生在阅读分析教学中所获取的写作技巧,笔者还经常组织一些续写、仿写活动,通过这样的方式让学生学以致用。这种活学活用的方式能够帮助学生深刻领悟写作技巧,对作文写作能力的提高发挥
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