新课改背景下初中语文教材中小说的审美教学.doc
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1、新课改背景下初中语文教材中小说的审美教学 摘 要:小说作为文学的重要组成部分,有着别具一格的魅力,更是审美教学的宝贵财富。以小说教学为基础,对初中语文课程实行审美教学,一方面可以提高学生的审美能力,另一方面能促进学生语文水平的提升。本文分析了初中语文小说教学的现状,探讨了如何在初中语文小说教学中实施审美教学。 随着我国经济的发展,社会审美价值逐渐发生变化,初中学生处于人生观、世界观、价值观形成的重要时期,在初中语文教学中融入审美教学是非常有必要的。教师在实施审美教学时,要引导学生领悟小说的核心内涵,分析体会小说中描绘的丰富多彩的人物角色及其性格特点,欣赏小说中风景独特、别具一格的环境描写,从而
2、全面提升初中语文的教学质量,提高学生的语文水平和小说鉴赏的能力。 一、初中语文小说教学的现状 1.审美价值发生变化。随着我国市场化进程的加快,国民经济水平的提升,人们的思想观念和价值取向与改革开放前相比发生了翻天覆地的变化。人们的审美观逐渐呈现多样化的趋势,而小说由于写作时代的限制,其宣扬的审美观往往相对固定较为单一。在当下多样化的审美追求下,小说的审美因素无法充分发掘,小说之美也得不到充分的理解。 2.政治思想干预了小说审美解读。部分初中语文教师在进行教学时,过多地宣扬小说的政治思想,而忽略了其美学内涵。将教学的重点放到引导学生体会时代背景和阶级斗争上,小说的情感之美、语言之美往往被忽略,这
3、一本末倒置的做法,不利于学生领悟小说作品中的艺术美。 3.应试教育侵占了美学教育的空间。由于初中面临的升学压力较大,教师被迫进行应试教育,只注重语文相关知识点的讲解,而较少对人物的性格和行为进行分析,导致学生学习一篇小说后只记住了相关知识点,对文章内容没有情感共鸣。 4.小说内容难度较大,导致学生无法完全体会小说之美。许多古典小说具备篇幅长、情节复杂等特点,章节与章节之间紧密联系,丝丝入扣,而由于教材篇幅和课堂时间的限制,学生往往无法对小说内容产生全面的理解。例如课文智取生辰纲的内容与前后几个章节相互联系,教师进行小说教学的过程中,应该梳理故事的顺序,引导学生探究杨志的个人性格特点,从而体会小
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