新课标下中学体育课有效教学浅析.doc
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1、新课标下中学体育课有效教学浅析 摘 要:所谓有效教学,是指在师生双方的教学活动中,通过运用适当的教学策略,使学生的基础性学力、发展性学力和创造性学力得到很好的发展。指出体育课堂有效教学的影响因素,并结合体育与健康新课程标准下的中学体育教学的具体情况,提出了实施体育课堂有效教学的策略。 学校体育是学校教育的重要组成部分,也是贯彻教育方针不可缺少的一部分。学校体育教育的任务是:增强学生体质,提高学生身体素质和运动成绩,培养体育骨干和高水平运动员,培养学生终身体育的观念。所以,我们要注重体育课的课堂有效教学,全力完成学校体育教育任务,而提高课堂有效教学一直以来都是我们教育工作者研究、探讨、努力解决的
2、课题。因此,理解体育新课标的有效教学内涵,把握新课标有效教学策略,正确实施体育新课标的有效教学具有重要的现实意义。 一、中学体育有效教学的影响因素 体育教学活动是多种因素共同参与作用的结果。教师、学生、课程、教学手段及场地器材等可以看作是内在规定了教学活动状态空间结构的因素,其中硬性因素包括课程和场地器材等;软性因素包括教师、学生和教学手段等。体育教学的有效性不仅受硬性因素的影响,而且也受软性因素的影响。 二、中学体育课堂实施有效教学的策略 1.教学设计要科学合理 教学设计应该在体育与健康课程标准理念指导下,针对学生的学习兴趣,结合学生身心发展的特点,让学生乐于接受与学习,掌握和学到科学锻炼身
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- 新课 中学 体育课 有效 教学 浅析
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