新课标下初中作文批改方法浅析.doc
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1、新课标下初中作文批改方法浅析 摘 要:作文教学一直是初中语文教学的重要环节,怎样提高学生的写作水平与老师的教学批改模式有着密不可分的关系。传统的作文批改方式已经不能够适应新课标的要求,因此改进初中作文的批改方式也就显得非常迫切。本文主要针对农村初中作文的批改方式进行研究,通过对新课标作文的了解,分析农村作文的批改方式的现状,探究适合农村孩子的作文批改方法。 一、新课标初中语文作文批改的重要性 1、新课标下初中作文的写作要求 初中语文新课程标准中对于学生写作的要求是这样的:“能与他人交流写作心得,互相评改作文,以分享感受,沟通见解”,“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力”而传统
2、的作文批改方法并不能很好的实现这一点,因此作文的批改方式需要进行革新。 2、新课标语文作文批改的重要性 作文的批改在语文的写作教学中是非常重要的环节,想要提高学生的写作水平就要通过对作文的批改方式进行革新。写作水平的高低与学生的自身创造性是分不开,只有灵活的变换作文批改方式,充分调动学生的思想,才能激发学生的创作灵感,尤其是对于的孩子,他们见识外面的世界相对于较少,这就需要在作文的批改中给予他们更多的灵感,培养学生的写作能力,因此新课标下初中语文作文的批改对于学校的学生是十分重要的。 二、农村学校批改作文在新课标下的现状 虽然新课标的要求已经下发,但是实施的并不是十分全面,的学校大多还在采用传
3、统的作文批改方式,传统的批改方式就是要求老师对学生的作文进行全面的精细的批改,这种批改方式一方面带有相对的主观性,另一方面忽略了学生主体作用的发挥。因此,教师的“精批细改”往往是竹篮打水 一场空,效果不尽如人意。总之我认为传统的批改方式存在以下几个方面的弊端: 1、不利于培养学生的思维模式 作文的写作是充分展现学生思想的,发挥学生自由创作,展示学生自身个性的平台,而传统的批改方式,由于是同一个老师的批改,思维难免会有所局限,不能对学生的思想充分理解,造成部分创新思维的泯灭,不利于学生的思维发展培养。 2、作文点评不及时 按照现在的批改方式,由于作文批改量大,进行一次写作后,往往需要大量的时间进
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