小学数学教学中学生兴趣提升对策研究.doc
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1、小学数学教学中学生兴趣提升对策研究 在素质教育理念不断推进背景下,学校也加强人才综合素质的培养。提升学生学习兴趣,增强学生自主学习意识与能力,也成为了各学校的教育培养重点。因此,在小学数学教学中,为了获得更理想的教育培养效果,进一步拓展学生的数学思维与认知能力,为其今后的数学学习奠定坚实基础,就必须要重视起学生学习兴趣的提升。 一、更新教学思想,加强生活联系为了给学生构建出真正生动、高效的数学课堂,吸引更多学生真正爱上学习数学,其教师就必须要更新自身教育理念,突破传统授课模式的局限,摆脱应试教育思想,进而从整体上提高小学生的数学学习兴趣。在设计数学课程中,教师可以积极引入一些学生比较熟悉的生活
2、元素,以此来帮助学生更轻松、快速的理解掌握相关知识。比如在讲解“加减法的运算”的相关知识时,教师可以事先提供学生爱吃的、包装有趣的水果与零食,将其作为辅助教学工具。如在计算4+5时,教师就可以拿出四个苹果,然后再拿出5个橘子,让学生计算说出桌子上一共有多少个水果。这样的教学方式不仅可以快速集中学生注意力,调动其学习热情,也能够吸引更多学生积极主动地参与到接下来的学习活动中。另外,教师也可以利用课余时间组织学生进行生活体验,让其拿着一百块钱来按照教师布置的购买任务进行购物,自由进行物品的购买,但是每个人要固定剩下多少钱,这样学生在购买中就会自行的进行物品金额的加减法,算出总金额。通过这样的实践学
3、习锻炼,不仅能够帮助学生进一步巩固所学知识,也能够正确认识到学习数学知识的价值与乐趣,从而促进其学习兴趣与信心的不断增强。 二、运用信息技术,增强学习兴趣现代信息技术的科学运用,不仅可以突破传统授课模式的局限,也能够全面适应小学生身心发展特点,构建出更具动态感、立体感的数学课堂,将数学的特有魅力充分展示出来,也能够全面提升学生学习兴趣与效果。通过运用现代信息技术教师可以更生动形象的为学生展示原本枯燥复杂的数学知识,进一步拉近学生与数学间的距离,同时,也能够利用其技术来动态化的展示原本抽象、静态的知识,以此来让学生获得更透彻的理解,促进其认知能力的不断提升。例如,在讲解“认识图形”的相关内容时,
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- 关 键 词:
- 小学 数学 教学 中学生 兴趣 提升 对策 研究
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