新课标下高中语文阅读教学研究.doc
《新课标下高中语文阅读教学研究.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新课标下高中语文阅读教学研究.doc(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、新课标下高中语文阅读教学研究 摘要:高中语文教学中阅读教学尤为重要,阅读教学可以有效提高学生学习语文的积极性,有效提高学生的阅读理解和写作能力,能有效促进学生的文学素养。新课标对于高中阶段语文阅读教学提出了更高的要求。目前高中语文阅读教学中存在诸多问题,比如课堂阅读没有重点、阅读拘泥于形式等。本文中就新课标下高中语文阅读教学谈了自己的认识和思考。 1高中语文阅读教学的重要性 高中语文课程标准明确指出:“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础”;“注重个性化的阅读,学会探究性阅读和创造性阅读,发展想像能力、思辨能力和批判能力”
2、;“教师要为学生的阅读实践创设优化的环境,提供良好的条件,充分关注学生阅读态度的主动性、阅读需求的多样性、阅读心理的独特性,而不要以自己的分析讲解来代替学生的独立阅读”;“发展独立阅读能力”等等。可以说高中语文课程标准将语文课程阅读教学放到了一个新的高度。 语文课的基础是阅读。语文教学目的是培养学生的文学素养、理解能力以及综合素质。语文教学和其他科目之间的关系是一个 “你中有我,我中有你”的相互依存关系。而其中语文课堂的阅读教学尤为重要。它包含“阅读能力”,“理解能力”,“评价能力”,“创造能力”等,它是听、说、记三维合一的学习方式。阅读能力不仅反映一个人的文学素养,而且能反映一个人的综合素质
3、。因此,培养和提高学生的阅读能力是非常重要的。 2中学语文阅读教学存在的问题 高中语文课堂教学的主要内容之一就是阅读,而阅读教学却是学生最愁,老师担忧的教学内容之一。主要原因如下: 2.1教师教学模式陈旧 教师教学往往习惯于自己从小养成的一些陈旧的学习习惯:照葫芦画瓢。比如:教师在解题时按照教学参考书对文章进行分段剖析讲解再归纳总结。这种教学方式貌似从易到难,逐步深入,由点到面,很符合语文教学的特点。这就造成学生虽然学了很多优秀课文,但当自己面对一个新的完整的阅读材料时,就很难从整体上进行把握和分析。 2.2学生阅读习惯老套 阅读习惯决定了阅读能力。一个学生如果没有良好的阅读习惯,阅读能力难以
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 新课 高中语文 阅读 教学研究
链接地址:https://www.31doc.com/p-1832336.html