新课标下高效的英语课堂教学模式.doc
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1、新课标下高效的英语课堂教学模式 【摘要】高效能课堂教学旨在提高课堂教学的效率和效力。所谓效率是指在单位课时内完成教学任务的量;效力是对完成教学任务在质的方面的要求。我们以英语课程标准中提出的 “要实现学生在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面的综合发展”为总目标,积极探索转变教学观念,改变教学方法,优化英语教学过程,着眼于学生英语综合能力的提高,培养学生的文化意识和全球意识,使他们形成良好的学习态度和学习习惯,为他们的终身发展打下坚实的基础。 一、研究目标 新的课程改革的核心目标是实现课程功能的转变,就是要改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得知识
2、与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。实现这样三位一体的课程功能,探究性学习是一个比较理想的载体,它有利于学生主动探究、乐于合作,形成积极的情感体验,有利于他们主动发现问题、分析和解决问题,形成良好的学习习惯。这种学习方式的转变将帮助学生学会学习,为终身学习做好准备。 二、追求学生学习方式的转变 基础教育课程改革纲要中指出:“改变课程实施过于强调接受学习,死记硬背,机械训练的现状,倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力以及交流与合作的能力。”探究性学习就是要开发学生的潜在能力,让学生在开放、愉悦的学习环境中,运用多渠道的学习资源,增强实践
3、动手能力和观察发现能力,培养探究和创新的综合运用能力,真正让学生从“灌输式”的枷锁下解放出来,成为一名“知识与能力的融和型”人才。当然英语教育提倡探究性学习方式,但也不能排除接受性学习。英语教育中有意义的接受性学习要与探究性学习整合使用,协调发展。 三、追求学生科学性和人文性的整合发展 社会的发展靠人的发展推动,人的发展除了要掌握认识自然和社会、改造自然和社会的科学知识外,还必须发展人的思想道德、情感意志、科学态度、价值取向、合作分享等人文素质。英语学科探究性学习要求英语课堂教学紧密联系现实世界和社会以及学生的生活实际,让学生亲自参与运用英语探究、解决问题的过程。这样不仅能促进学生的英语知识和
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- 新课 高效 英语 课堂教学 模式
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