小学数学教学中学生思维能力的培养.doc
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1、小学数学教学中学生思维能力的培养 小学教育是义务教育的基础,对于学生而言,小学教育阶段非常重要,小学阶段数学学习的好坏直接影响学生的一生。在数学学习中思维能力又至关重要,它是学生掌握数学知识最核心的心理因素,是整个智力活动的中枢,是学好数学的关键。因此,小学阶段应把学生思维能力的培养作为重中之重,在教学中要从不同的层面去开发。本文主要从四个方面结合课堂教学实际谈谈学生思维能力培养的方式方法。 思维是学生掌握知识最核心的心理因素,是整个智力活动的中枢。学生在学习过程中,如果没有积极的思维,就不能对所学知识有深入的理解。那么,在小学数学教学中怎样才能有效的培养和发展学生的思维能力呢? 一、建立民主
2、和谐的课堂气氛,营造宽松的思维环境 素质教育的基础性、全面性、能动性原则,要求教学中必须要面向全体学生,促进学生生动活泼、主动全面的发展。这就要求把课堂还给学生,让每个学生都成为课堂的主人,学习的主体。要使全体学生主动参与课堂活动,就必须建立民主、和谐的课堂氛围。如在教学“10的分解”时,我让学生拿出学具,先自己试着去分,然后同桌或前后相互交流,很快学生就掌握了不同的分解方法。课堂气氛十分活跃,学生没有压抑、束缚的感觉,感想、敢说、敢做,始终处于积极的思维状态,收到了良好的效果。 二、巧妙引入,激发兴趣,启迪思维 1.以旧引新,诱导思维 思维总是从已知到未知,在一定知识经验基础上获得新知识。小
3、学数学具有抽象性和连续性,知识结构很严谨,有些知识联系得非常紧密。因此,在教学中应该采取各种有效的方式,把新旧知识联系起来,唤起学生有关的知识经验并以此为基础,去获取新的知识。如在教学“梯形面积的计算”时,我让学生回忆已学的平行四边形和三角形的面积计算方法,让学生动手拼拼、剪剪图形,引导学生去观察发现梯形与平行四边形和三角形的内在联系,学生很快就推导出了梯形面积的计算公式。 2.激发兴趣,活跃思维 要使学生在课堂中经常处于最佳学习状态,教师必须设法触动学生的情绪,激发学生学习的兴趣。兴趣是学生思维的前提,是获取知识的保证。因此在课堂教学中,我巧设疑问,创设悬念,力争让学生活跃起来。如教学“圆锥
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- 关 键 词:
- 小学 数学 教学 中学生 思维能力 培养
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