小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养探究.doc
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1、小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养探究 在小学数学教学过程中,为了促进学生的全面发展,为他们数学水平的不断提升提供科学保障,应注重学生数学逻辑思维能力培养。实践过程中通过对思维的重要性及影响意义、小学数学教学中思维能力培养的问题及学生思维能力培养有效策略的探讨,提高他们的逻辑思维能力,并优化小学数学教学方式。 小学数学教学中通过对学生逻辑思维能力的科学培养,能够调动学生参加数学课堂教学活动积极性,逐渐提高的学习效率。因此,需要加强对小学数学教学中学生逻辑思维能力培养的问题分析,并找出相关的处理策略,促使学生数学方面的能力水平得以不断提升,激发学生数学方面的求知欲。 一、思维的重要性及影响意
2、义 ?Y合心理学方面的理论,可知思维具有多样性特点,与个人成长密切相关。在小学数学教学中通过对学生逻辑思维能力的科学培养,能够使学生具有良好的思维意识,在长期的实践过程中促进自身的形象思维发展。实践过程中的思维重要性具体表现在(1)能够使问题处理中学生具有良好的创造性思维,确保学生创新能力培养有效性;(2)通过对思维意识的不断强化,能够提升学生数学方面的认知水平,促使他们能够对小学数学产生浓厚的学习兴趣;(3)在思维的作用下,能够拓宽学生看待事物的思路,并为教育人员的实际工作开展提供参考依据,满足数学教学活动的实际需要。 实践过程中思维的影响意义包括(1)能够实现小学数学教学中学生基本能力培养
3、,提高他们处理问题中的综合能力;(2)能够实现小学数学教学中学生的兴趣培养,促使能够在数学教学中具有良好的主观能动性;(3)能够促进学生的个性发展,实现他们接收新事物的能力培养,确保素质教育要求下的小学数学教学计划顺利实施。 二、小学数学教学中逻辑思维能力培养的问题 1.教材知识结构设置不合理,学生思维有待进一步发展 通过对当前小学数学教学中学生逻辑思维能力培养状况的深入分析,发现其中存在着教材知识结构设置不合理,学生思维有待进一步发展的问题。具体表现为;(1)在设置小学数学教材知识结构的过程中,由于对学生的个性特点及实际的学习概况分析不足,且对学生逻辑思维能力缺乏科学评估,导致教材知识结构设
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