小学数学教学中翻转课堂的应用实践分析.doc
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1、小学数学教学中翻转课堂的应用实践分析 随着新课改的不断推进和信息技术的不断发展,多媒体信息与教育中的学科教育的结合运用正在普及。由此,翻转课堂也成了整个教育界所关注的重点。翻转课堂能够将知识的传授过程与消化复习过程进行转换,调整教学顺序,使学生可以真正实现“先教后学、以学定教”。 DOI10.16657/ki.issn1673-9132.2018.02.023 随着新课改的不断推进以及信息技术的不断发展,多媒体信息与教育中的学科教育的结合运用正在普及。由此,翻转课堂也成为整个教育界所关注的重点。所谓翻转课堂,指的是教师根据教学内容以及教学目标制成的教学视频,学生可以根据教师提供的视频,在课外或
2、者在家里进行消化和理解,从而对所学内容有更高深的理解和巩固,这也是师生在课堂之外的一次学习交流方式。 翻转课堂能够将知识的传授过程与消化复习过程进行转换,在传统教学中,教学的顺序一般是定向的,不会做大的改动,但是通过翻转课堂,教学顺序可以进行调整,原来的课后作业可以移到课上,课下同学还可以参考教师的教学视频进行复习,在这样的教学方式中,教学可以真正实现“先教后学、以学定教”。 一、翻转课堂将信息技术与学科课堂结合 翻转课堂中最大的优点,就是将信息技术以一种全新的方式融入进小学数学教学中去,在信息时代的背景下,将多媒体引入到教学中无疑是一种吸引学生的有效方式,小学生对于数学的学习,还存在一定的困
3、难,并没有形成严密的逻辑思维能力,所以将这种具体的教学模式运用在教学中,对学生更好地理解数学知识是十分有帮助的。如今信息技术在高速发展,这样的教学模式不仅能让学生更好地体验时代进步,还能更好地激发学生的学习兴趣。比如,在教学新的知识之前,教师可以用一段动画片引入主题,吸引学生的注意,引出教学内容,这样学生就能以一个好奇而感兴趣的心态来面对接下来的学习内容,在教学“平面图形的面积”这一内容时,教师可以用PPT以及视频向学生们展示小学阶段会学习到的平面图,以及与这些图形相关的面积计算公式,在推导的过程中学生们对知识点以及公式的理解和记忆就会更加清晰,通过视频找到每种图形之间的相同点和不同点,再在课
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