小学数学教学学生计算能力的培养.doc
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1、小学数学教学学生计算能力的培养 从刚开始工作到现在,一直从事于小学低年级的数学教学。这几年也深刻的体会到一个孩子如果计算能力不强,对这个孩子的整体数学成绩都非常有影响。所以在平时的教学中也非常重视对学生计算能力的培养。如何培养孩子的计算能力呢,我认为重点从以下方面进行训练。 1加强计算意义的教学 小学阶段计算主要包括整数、小数与分数的加减乘除四则运算等内容,其中整数四则运算是计算教学的启是始和基础。因此,加强整数四则运算意义的教学,可以有效培养、发展学生的计算能力。例如,整数加法在小数教学里定义为“把两个数合并成一个数的运算,叫做加法。这种描述性定义易于学生理解和接受。因此,教学时,可以通过学
2、具操作,或直观动态图形的演示,或例举贴近学生现实生活的事例等方式,在具体事理支持下,帮助学生建立数感,加深学生对“把两个数合并成一个数”用加法计算方法的感悟与理解,使学生从心理明白加的实际意义和作用,可有效提高低年级学生正确选择计算方法的能力。 2培养学生计算的兴趣 “兴趣是最好的老师”,在计算教学中,首先要激发学生的计算兴趣,让学生乐于学、乐于做,教会学生用口算、笔算和计算工具进行计算,并掌握一定的计算方法,达到算得准、快的目的。讲究训练形式,激发计算兴趣。为了提高学生的计算兴趣,寓教于乐,结合每天的教学内容,可以让学生练习一些口算。在强调计算的同时,讲究训练形式多样化。以中外数学家的典型事
3、例或与课堂教学内容有关的小故事激发兴趣。教学中,适时地列举中外数学家的典型事例,或者是以学生喜闻乐见的小故事来增添课堂气氛,吸引学生注意力,可以激发学生对数学学习的爱好和兴趣,使学生集中精神进行计算,提高课堂上的学习效果。 3对计算教学方法的思考 许多教师认为计算教学很简单,不必像应用题、几何图形做那么多的研究和准备,认为学生只要掌握运算法则和运算顺序就行了,教学方法无非是熟能生巧,让学生多做多练。并不否认,让学生进行大量的计算练习,的确能提高学生的计算熟练程度和计算成绩,但这是以牺牲学生大量的时间和精力为代价的。因此,在计算教学过程中,应通过解决实际问题进一步培养学生的数感,增进学生对运算意
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