新课程下高中数学教学反思.doc
《新课程下高中数学教学反思.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新课程下高中数学教学反思.doc(4页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、新课程下高中数学教学反思 有一次,我上必修三的第一章算法初步时,我不知道怎么讲,就让学生先预习并完成高中同步测控优化设计,然后我就按优化设计安排上课,先让学生了解课程目标,然后进行基础知识并完成做一做,接着和学生完成典型例题,最后让学生合作完成课堂练习,一节下来,学生做题的积极性很高,很轻松地完成了本节课的内容。课后作业分为课堂作业和家庭作业,课堂作业为课本习题34题,家庭作业为同步测控的训练与测评。就这样我用“3+1”的模式一个月上完了必修3的两章内容。“3”就是课前预习、课堂作业、家庭作业。“1”就是有效的40分钟课堂。渐渐的,我已习惯了这种教学模式,学生也适应了我的教学方法。在月考中,学
2、生的成绩已明显有进步,学生交数学作业的积极性很高,基于对以上的分析和认识,我得到以下几点教学感悟。 一、关注学生的“预习”,加强课堂练习 对于有些浅显易懂的知识就应该让学生提前预习,单独完成优化设计,比如,必修3和必修5,给学生一个自主学习的机会。对于有些概念性强、思维能力要求比较高的课则只要求学生看书并完成基础知识梳理,比如,必修1的第一章和必修2的第一章。 加强课堂练习,讲解一道例题,就让学生练习相关的练习三到四题,做到举一反三;学一个数学概念,巩固练习12题,让学生通过练习理解并掌握概念的内涵和外延:学一个定理,进行相应的练习训练,提高学生的解题能力和分析能力。 二、进行“3+1”模式教
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 新课程 高中数学 教学 反思
链接地址:https://www.31doc.com/p-1832535.html