新课程体育实施快乐教学的感悟.doc
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1、新课程体育实施快乐教学的感悟 【摘要】教师的引导,真正注重学生的个性与创造性思维的发展,而中国的教学课堂上,学生基本上没有学习和动手实践的机会,学生个性是孤立的,缺少师生与学生之间的交流,建立不起对学习的自信心,他们体验的是失败、挫折、批评、形成了不良的身心体验。最近几年学生身体素质整体下降,我们看在眼里,急在心里,造成原因就是我国长期应试教育的结果。高考制度如不改革,学生的体育素质将很难得到全面的提高。有关专家将中国教育与外国教育进行比较发现很多问题:国外教育中,学生自主学习是教育的主体,老师融于其中,建立起自然和谐的师生关系。教师的引导,真正注重学生的个性与创造性思维的发展,而中国的教学课
2、堂上,学生基本上没有学习和动手实践的机会,学生个性是孤立的,缺少师生与学生之间的交流,建立不起对学习的自信心,他们体验的是失败、挫折、批评、形成了不良的身心体验。针对以上情况,我认为新课程改革的目标应该是:注重培养学生的过程与方法,注重培养学生的情感,态度与价值观,注重每一个学生的发展,使其健康成长,提高学生的社会适应能力。作为体育老师,我以为用传统的方式上体育课很多学生渐感没兴趣,而科学有组织的“自主、快乐式”。体育教学模式很适合中学体育教学。它能充分发挥学生的主体作用,让学生在宽松和愉快的氛围中得到锻炼,但是也有人认为“自主、快乐式”学习法就是放羊式教学,其实这种说法是不正确的。1 自主、
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