新课程改革下初中数学教学中应注意的几个问题.doc
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1、新课程改革下初中数学教学中应注意的几个问题 【摘要】在新课程标准指导下,作为一名身处改革之中的中学数学教师,不得不思考:新课程标准下的数学教育需要怎么做?在执教中,通过边教边学不断的反思和总结,我有了一些浅显的认识,认为应注意以下几个问题:数学教师对于教学要求把握的问题;课堂教学的形式与内容的问题;数学课堂教学情境创设的问题;提倡解题多样化与重视基本学法的问题;实施自主探索与合作学习的问题;信息技术与数学教学的有机结合的问题。 新课程的实施,给了我们全新的教学理念和积极的教改精神:教育内容的变革,教育形式的变革,教育评价的变革和师生关系的变革,它犹如一股春风迎面扑来,让人为之一振。在新课程标准
2、指导下,作为一名身处改革之中的中学数学教师,不得不思考:新课程标准下的数学教育需要怎么做?在执教中,通过边教边学不断的反思和总结,我有了一些浅显的认识,认为应注意以下几个问题。 1.数学教师对于教学要求把握的问题 “全日制义务教育数学课程标准”明确规定,数学教师要认真解读课程标准,对教学内容的教学要求的把握着重注意:数学教师对照课程标准中内容标准,对所教学的内容逐条分析,明确要求,确保内容不遗漏,要求也不降低;教师要做到提高知识的系统性;参考其他版本教材,以提高知识的全面性;研究试教区中考试卷,以把握知识的层次性。要用发展的观点把握教学要求,在教材的基础上,教师应对知识和能力的系统性、教学内容
3、阶段目标的要求上作适当的调整和处理,使之适应本年级学生的认知水平和能力发展。要注意参照其他版本的初中数学教材,比较异同,对其他版本中所出现的对学生的能力发展有益的,又不违背课程标准的内容或方法应作适当补充;要提倡因材施教,体现不同的人在数学上得到不同的发展,不要回到“教师主宰一切”的老路上去,不能进行新的“一刀切”,教学要求的高低应由学生的实际能力来决定,体现出对不同的学生有不同的教学要求,对不同的教学内容也要有不同的学习要求:有些内容只要求学生去感受和体验;有写是需要组织学生去观察或动手实践和操作,达到识别和鉴别的目的;有些则要强调学生的参与过程;还有些是学生必须掌握的内容。 2.课堂教学的
4、形式与内容的问题 新教材实施以来,绝大部分学生对数学课的学习的兴趣提高了,这其中主要得益于学习的方式、学习的内容和评价方式的改变。具体为:领悟数学课堂教学的实质是进行数学学习活动,课堂教学应该是学习数学知识和方法,领悟数学思想,学会数学地去思考问题的综合性活动,这是数学课不能忽略的特点;数学课堂教学中应该主题鲜明,重点突出,每一堂数学课都应该有具体的教学目标,包括知识、科学方法,能力和非智力素质方面的目标,教学形式是应该要达到这一目标所采用的手段和方式;数学学习中的核心问题是发展学生的思维能力和质疑能力,课堂教学形式也应是为数学学习活动服务。 3.数学课堂教学情境创设的问题 课堂教学情境是为更
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