新课程改革下如何让数学课堂45分钟“活”起来.doc
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1、新课程改革下如何让数学课堂45分钟“活”起来 摘 要:课堂是学生学习的主要阵地,高效的数学课堂不但可以让学生掌握基本的数学知识技能,而且还能调动学生的学习积极性,提高学生的数学素养,为学生健全的发展打下坚实的基础。 长久以来,向课堂45分钟要质量、要效率一直都是我们教师不断改进教学过程,不断更新教学思想所想要实现的目的。因此,在新课程改革下,教师要优化数学课堂结构,采用多样化的教学方法,在实现人人学有价值数学的同时,也让45分钟的数学课堂活起来。 一、精心设计导入环节 导入环节虽然只有几分钟最长不超过10分钟,但是却起着不可替代的作用。有效的导入不仅能够调动学生的学习积极性,帮助学生集中精力,
2、而且还有助于提高学生的课堂参与度,使学生以积极的心态走进数学课堂。下面以“设疑”导入为例进行简单介绍,以确保学生能够顺利地走进数学课堂。 例如,在教学有关“平行线的判定”相关知识时,我选择了“设疑”导入法。首先,我引导学生思考了以下几个问题:(1)在同一平面内,不相交的两条线段平行?(2)同位角相等,能否判断两直线平行?(3)同一平面内,垂直于同一条直线的两条线段是否平行?三个简单的问题,引导学生充分发挥自己的想象力或者是自己动手画一画来思考问题,并顺势引导学生走进正文的学习中。这样的导入环节不仅可以统一调动学生的学习积极性,还有助于学生自主探究能力的提高,进而为高效而具有生机的课堂的实现打下
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