小学数学教研工作中存在的问题及对策研究.doc
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1、小学数学教研工作中存在的问题及对策研究 小学数学教学是学生在学习生涯中要经历的一个非常重要的学习阶段,并且对于学生在以后的学习过程中也会起到非常大的影响。如今素质教育一直都是教师们教学工作的重点,在课堂上教师也不断引用新课堂理念。如何打造高效课堂,提高教学质量,是每一位教师都应该认真思考的问题。因此本人从小学数学的教学现状出发,简单分析一下在小学数学教研工作中所出现的问题,以及广大教育工作者们应该采取的应对措施。 在对学生进行小学数学的教学时,教师应该意识到只有学生才是自己教学工作过程的主体,教师只是对学生的学习起到一定的辅助作用。而教师的主要任务则是探索对学生而言最有效的学习方法,努力提高学
2、生对于数学学习思维兴趣,提高数学教学质量,体现数学的学习价值。 一、现今在小学数学教学过程中所出现的问题 现在在小学数学的教学过程中仍存在教学观念老旧,教学方式保守等种种弊端。小学四年级的数学教学内容相当于小学学习阶段的分水岭,学生开始由对于知识的单纯吸收逐渐向对知识进行思考转变。此阶段的数学教学已经开始注重培养学生对于图形的理解能力,以便可以使学生在头脑中形成一个较为浅显的空间直观意识。以对于三角形的教学方式为例,现今大部分课堂仍以教师单纯的向学生讲解图形的基本性质,对于相关的拓展知识却并未较为详细地向学生介绍,学生的思维得不到很好的扩散,同时这也不能培养学生的空间思维能力,这种较为古板的教
3、学方法,对于学生的学习天性起到了非常恶劣的抑制作用。并且现在的教师对于教学内容以及课堂效果的把握并不精准。教师对于课堂准备稍显不足,对于教材的理解也并未提高到一定的高度,备课的效果相对较差,对于教学内容的主次环节区分不够清晰,教学的主线相对模糊。每节课都有一定的时间限制,但是有部分教师却不能充分地利用好这有限的宝贵时间,对每个教学环节所需时间把握不精确,从而使得应该取得的教学效果不能够达到。教师在讲授完毕后,所布置的作用较为浅显易懂,不能使学生的思维水平上升到一定的高度,没有让学生自己去总结在学习过程中遇到的问题,以及学生自己所想到的解题方法,从而大大抑制了学生对于学习数学的热情。 二、在小学
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