小学数学教育与信息技术的整合问题探讨.doc
《小学数学教育与信息技术的整合问题探讨.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学数学教育与信息技术的整合问题探讨.doc(6页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、小学数学教育与信息技术的整合问题探讨 随着科技的不断发展,信息技术与小学教育的整合是新时代的必然产物,对我国的小学数学教育起着举足轻重的地位,随着信息技术的发展,信息技术给人们带来便利的同时也逐渐被投入到教育事业中。本文通过对信息技术在实际数学教学中存在的难以利用身边资源和信息技术的分析研究,提出相应的信息技术与教育的整合策略,希望提高信息技术在教育中的利用效率。 小学数学信息技术整合问题教育事业一直被人们所重视,而教育教学方式一直是当今社会关注的热点,随着时代的发展和进步,人们渐渐地发现信息技术的合理引入可以改良传统的教育模式。信息技术的引入能够提高教师的授课质量和学生的学习效率,但是,如何
2、将信息技术与教育进行融合是教师急需要解决的难题,也是当今教育研究者研究领域所关注的重点。 一、小学数学教育与信息技术整合的概述 (一)激发学生对信息技术整合的学习兴趣 爱因斯坦说过兴趣是最好的老师。在进行学习中如果没有兴趣是无法成功吸收新的知识的。小学信息技术整合教学是以培养学生逻辑思维能力为主要目标的,传统的教学模式枯燥无味,让学生在学习过程中提不起兴趣,渐渐的对信息技术整合产生厌烦心理,不利于信息技术整合的学习。随着科技的不断发展,小学教育与信息技术的整合是时代的必然趋势,它能够通过先进的科技让学生体验不一样的教学模式,激发学生对信息技术的探究兴趣,能够有效的提高学生的学习兴趣和学习效率。
3、 (二)突出教学的重难点 数学教学中的重难点突出一直是教师教学过程中的难点所在,传统的教学方式只注重课本中的教学内容,而没有突出教学的重难点,不仅加大了教师的教学任务,也加大了学生学习难度,信息技术的运用,能够让教师利用PPT将教学内容的重难点通过不同颜色进行区分,让学生能够明白课程的主要内容在哪里,能够侧重于这方面的听讲,能够提高学生的课堂听课效率。例如,某小学开始使用多媒体进行数学教学,刚开始使用多媒体时,小学生对课堂非常期待,尤其是数学课堂,很多三年级小学生表示,自己很喜欢拥有信息技术的课堂,因为老师上课会利用PPT给学生播放一些有趣的数学视频,从而突出教学知识重点,像未解方程的动画解法
4、,立体图形的正面图,俯视图以及侧视图,这些都是教学上的重点,教师利用多媒体进行重点突出,能够引起小学生的重视,从而提高学习效率。 二、小学数学教育与信息技术整合存在的问题 当今时代,信息技术已经成为社会发展不可或缺的重要组成部分。小学教师可以虽然可以利用信息技术作为学生的学习工具,但是却很难充分利用学生身边常见的资源进行教学,相比较过去抽象化的教学更能够让学生吸收。 例如,在进行小学五年级“图形与几何领域”教学中,如果教师不利用身边常见的资源,学生很难有图形的具体概念,对于后期的几何领域的理解就会更加的困难,教师在进行教学过程中可以将学生日常所见的屋顶、牛奶盒、粉笔盒、房屋圆柱、三角形等通过P
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学 数学 教育 信息技术 整合 问题 探讨
链接地址:https://www.31doc.com/p-1832621.html