小学数学核心素养的内涵与价值分析.doc
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1、小学数学核心素养的内涵与价值分析 在课程改革不断深化的时代,教学的每一个阶段都显得的十分重要。而小学作为教育的基础阶段,有助于培养学生的整体素质和综合能力。而小学数学的教育对于学生而言,不仅能够培养学生的逻辑思维能力,还能够有助于学生理解和吸收知识。对小学数学核心素养的内涵以及价值进行分析。 一、培养学生数学素养 新课程的改革逐步深化,小学数学的核心素养的培养对于其教育价值显得十分突出。数学素养对于当代的学生而言是必须具备的,教师应当将数学素养融入到教学的环节中,在教学中不仅要帮助?W生解决困难,而且还需要帮助学生提升数学核心素养,让学生在学习中理解数学素养的意义与价值。如果学生拥有了数学核心
2、素养,那么就能够主动的思考数学问题,对于数学问题的处理也会更加全面,也会对数学学习有了更加深刻的理解,提升学生的学习能力。 例如,在学习数字的课程中,教师可以针对学生的实际情况,采用学生比较感兴趣的事物来进行表示。比如,采用水果来表示数字,如1根香蕉、2颗苹果、3只梨等具体数量。让学生体会到数量的概念,再根据数字的形象采用相似的事物来让学生有更加深刻的印象,比如用鸭子来表示2等,这些形象的事物有助于帮助学生加深记忆,而且在科学研究中表明学生对于图像的记忆力是高于文字的。这样的做法有助于培养学生的数学学习能力。 二、运用游戏体现数学素养 对于小学生而言,对任何事务都充满了新鲜与好奇,并且在下课后
3、喜欢做游戏。因此,教师可以针对这一特点,将教学编排到学生们喜欢的游戏中,让学生能够在游戏中学习到数学知识。这样能够能加有效加深对于数学知识的理解,而且能够使学生对数学学习充满兴趣,体现了数学核心素养的价值。 例如,对于加减乘除四则运算的学习中,教师们可以针对学生对于扑克的兴趣,可以设计一款将扑克与加减乘除四则运算相结合的一种游戏。比如,在一副牌中随机挑选四张牌,然后采用至多四种运算符号,将最终的结果设置为24。首先由教师进行演示,通过前期的不断练习,最后将熟练的结果展示给学生们,可以让学生们体会到数学的乐趣。通过这种形式的教学,一方面,能够加深学生对于运算方法的理解;另一方面,也有助于师生之间
4、的交流与沟通。这种形式的教学体现的以学生为核心的教学模式,促进了学生的逻辑思维能力,提升了教学质量。 三、知识与技能相结合 小学数学核心素养就是借助于数学知识与技能结合来展示的,包括对于一个事物的定义、公式、性质等内容。小学数学的教学对于后期学习有十分重要的推动作用。因此,教师需要对学生学习数学的状态有一个整体的把握,并构建一个数学的架构,以及通过对于数学知识的学习,来解释现实中存在的问题,培养学生的技能,提升自身的综合素质,从而体现出了数学核心素养的内涵。 例如,对于乘法的学习中,教师可以针对小学生喜欢甜食的特点,可以设计一道题目,现在一共有甲乙丙丁四名同学,他们都喜欢甜食,但是小朋友们都知
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