新课程背景下如何在英语课上培养中学生的创新思维.doc
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1、新课程背景下如何在英语课上培养中学生的创新思维 新一轮的教学改革正在全国各地如火如荼地进行,教材要求教师教学活动的设计,主要是为了启发学生思考,提倡创新,给学生提供思维和想象的空间。这在很大程度上为教师教学提供了非常好的创新平台。英语教师在教学中应在培养学生听、说、读、写能力的基础上,着重提高学生用英语获取信息、分析信息、分析问题和解决问题的创新能力,目的是培养学生综合运用英语的创新能力。它不仅要求教师向学生传授系统的英语知识,更要培养学生的英语技能。如何才能用创新的教学方法培养学生创新的思维,这是我在英语课堂教学中一直思考的一个教研课题,在不断的摸索和反复的实验中,在新一轮的教材教学中,我认
2、为下面几点是重中之重。 一、坚决消除课堂满堂灌,积极迎进合作、探究的教学方法 传统的教法认为,英语课是传授知识的。在这种思想指导下,教师上课满堂灌,学生被动,课堂沉闷,效果欠佳。这是当前中小学外语教学最大的弊端之一,严重影响教学质量的提高。新课程为我们消除了老师在英语课堂满堂灌的弊病,为英语老师搭建了师生、生生互动、小组合作、研究探索的广阔教学平台。我在任教的嘉峪关市第一中学高三年级两个班做了实验。在复习每单元的warming up教学环节时,一个班以传统的教师示范、学生之间进行对话的教学方法进行复习,学生积极性不高,复习效果不佳。而在对比班的教学中,采取新课程理念中倡导的让学生自主创新、自由
3、模仿交流和适当扩张的讨论方式,教学取得意想不到的效果。当然,这些教学内容要求教师在备考上有所创新,在上课上有新招。我个人认为英语课应该就像打乒乓球和羽毛球那样,其是一门实践性很强的学科,教师不仅要教给学生知识,更重要的是要引导学生大胆创新。学生学习英语的最终目的是在现实生活中灵活地富有创造性地活学活用,而不是死背一些无用的语法条条。要让学生在未来的工作和生活中有创造力地使用英语,英语老师既要重视发挥自身在课堂上的主导作用,又要重视学生在学习中的主体作用。教学时,对英语的个知识点一定要精讲,从而使学生有较多的时间进行语言实践。而且,精讲多练应该成为一体,应讲中有练,练中有讲、灵活运用。 二、在英
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