新课程背景下如何进行教学反思.doc
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1、新课程背景下如何进行教学反思 新课程指出教师在教学环节中的教学反思是“教师专业发展和自我成长的核心因素”,因而把教学反思提高到了前所未有的高度。前苏联教育家斯卡特金曾说:“为了尽快和出色地掌握教育的艺术,每一节课后,都应当认真思考一下,自己的成功与不足,同时要找到成功与失败的原因,弄清原因是在备课时造成的,还是在上课时直接造成的。”在多年的教学实践中,我独自认为教师要以新课程理念作为自己反思的着眼点,从教师和学生两个方面入手,记下自己对每堂课的教学反思,提高自身和学生的素养。 一、自我反思 作为教师,每上一节课都有不同的成功之处,都会产生一些能达到预先设想的目的、引起教学共振效应的作法。如巧妙
2、新颖的导入、形象贴切的比喻、教学难点的突破、直观教具的合理运用、画龙点睛的小结、留有悬念的结束语等在教学上的得意之作,将这些记录下来都是教后记。这些成功之花虽不绚丽,但也常会对优化课堂教学起到推波助澜的作用,当然值得一记,以便为以后教学作参考。成功的教学,往往体现在教师从不同角度去把握教材内容,以恰当的方式去设计教学环节。例如:名人言行中有语文、广告牌匾中有语文、影视剧中有语文、人的姓名中有语文可见“生活处处有语文”,然后让学生联系生活实际口头“漫游”,最后整理以上材料写成同题作文,此次活动气氛活跃,学生积极性被充分调动起来,作文也写得得心应手。 再完善的教学设计也难免有疏漏失误之处。教后记也
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