新课程背景下如何正确解答化学图象图表类高考题型.doc
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1、新课程背景下如何正确解答化学图象图表类高考题型 江苏的化学新课程教学已实施了7年,每年的化学高考考试说明中都要求学生能够具备通过对自然界、生产、生活和科学实验中化学现象以及相关模型、图形和图表等的观察,获取有关的感性知识和印象,并运用分析、比较、概括、归纳等方法对所获取的信息进行初步加工和应用的能力;能够敏捷、准确地获取试题所给的相关信息,并与已有知识整合,在分析评价的基础上应用新信息的能力.所以图象题、图表题和工艺流程题已成为江苏高考的热点.正是这个要求的体现,并且试题所占的分值也相当大,加上试题文字量大、信息新颖、情境陌生,学生在没做之前往往就会产生畏惧感,所以这类题的得分一般不是很高.因
2、此教师在平时要注意加强对图表、图象和工艺流程题的讲解训练,让学生学会分析此类题型,并能够运用有效、准确的语言和化学用语解答相关问题,从而培养解答此类题型的能力和素养. 一、化学图象题 化学图象题是一种利用数学中的二维图象来描述化学问题的题型,它体现了数学方法在解决化学问题中的应用.它考查范围广,中学化学中的所有内容,如元素化合物、化学基本概念和理论、化学实验、化学计算等均可以此方式进行考查.近几年这种数型结合的试题频频出现,成了高考的热点题型.图象是题目的主要组成部分,把所要考查的知识简明、直观、形象的寓于坐标曲线上.解答时必须抓住有关概念和有关物质的性质、反应规律及图象特点等,析图的关键在于
3、从定性和定量两个角度对“数” “形” “义” “性”进行综合思考,其重点是弄清“起点” “交点” “转折点(拐点)”“终点” 及各条线段的化学含义.预计,以后这将是高考考查学生综合能力的一种重要方式. 1.考查化学基本概念及理论 化学基本概念及理论是中学化学学习中的重要内容,也是掌握元素化合物知识、化学实验、化学计算等化学知识的基础.近年来高考对化学基本概念及理论的考查有所加强,而且对该知识的考查有与化学其他知识的考查相融合和渗透的趋势. 例1 (2011年江苏高考)图1与对应的叙述相符的是( ) 图1 (A) 图1(1)表示某吸热反应分别在有、无催化剂的情况下反应过程中的能量变化 (B) 图
4、1(2)表示0.1000 mol?L-1 NaOH溶液滴定20.00 mL 0.1000 mol?L-1 CH3COOH溶液所得到的滴定曲线 (C) 图1(3)表示KNO3的溶解度曲线,图中a点所示的溶液是80 时KNO3的不饱和溶液 (D) 图1(4) 表示某可逆反应生成物的量随反应时间变化的曲线,由图知t时反应物转化率最大 分析:本题考查学生对化学反应热效应、酸碱中和滴定、溶解度曲线、平衡转化率等角度的理解能力.是基本理论内容的综合考查.选项(A)是图1(1)表示反应物总能量大于生成物总能量,是放热反应;选项(B)是图1(2)中当NaOH未滴入之前时,CH3COOH的pH应大于1;选项(C
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