小学班主任班级管理的有效策略.doc
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1、小学班主任班级管理的有效策略1.班主任一定要亲近学生,树立教师严父慈母的形象 谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。一是了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了解家长普遍的文化层次,找到亟待纠正的弱点;二要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等),了解个人的生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等。三是在亲近与研究学生的过程中,班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操,使学生对你既亲近又崇拜,既认定你是值
2、得信赖的老师,又把你当作好朋友,树立起班主任崇高的威望。 2.强化常规训练、培养学生各种能力,带动班级教育教学工作 良好的常规是进行正常的学习和生活的保障。因此,要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括小学生守则和小学生日常行为规范要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行,务必使每个学生具有服从集体,服从命令的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出活而不乱,严而不死的良好班风班貌。对学生进行常规教育和训练,严格要求,一抓到底。长期以来,我针对班上学生实际,利
3、用一切有利时间加强了学习习惯和生活习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势,每天提醒他们注意习惯的培养。读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到;看书时要做到三个一只要做作业,就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时,则要求他们站端正,两眼平视前方,养成好的生活习惯。要求他们注意听别人说话,听清楚说话的内容,记在心中,要说得出来。这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成,增强了自控能力,课堂秩序有明显好转。 3.创设班级管理的情境,激发学生自主参与兴趣 著名的教育家魏书生曾这样说过班级像一个大家庭。班集体作为学生成长过程
4、中的一个重要组成部分,她是学生成长的摇篮。因此,建立好一个班级,要培养好一个班级的集体荣誉感。班主任要激发他们对集体事情的关注的热情,兴趣是最好的老师,要营造自主管理的班级,就要激发学生参与班级管理的兴趣,让班级人人有事干,事事有人管。 每个学生都渴望成功,都愿意自己在班内发挥作用,得到价值认同。所以班主任要尽量在班级设置明确的岗位让更多的学生在集体中担任责任、服务集体,从管理者的角度锻炼能力。除了班干部应属职责之外,我还设立了黑板清理师、讲桌清洁员、早读考勤员、路队纪律监督员、图书管理员、课间走廊红领巾督查员、两操督查员、课桌椅摆放督查员,甚至每一科的课程都有相应的纪律督查员等等岗位。尽可能
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