小学班级管理中激励机制的构建探索.doc
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1、小学班级管理中激励机制的构建探索 新课程改革的深入发展,使小学高年级班级管理工作有了新的指导思想。小学生正处于成长发育的关键时期,教师利用多样化的管理手段,激励学生在知识的探究活动中养成良好的学习习惯,从而更好的适应社会,成就自身更高的人生价值。本文分析了小学高年级班级管理中存在的问题,并凭借多年教学经验,总结出几点构建班级管理激励机制的可行性策略。 ?P键词小学 班级管理 激励机制 构建 班级是学生学习知识,培养习惯,构建认知体系的主要场所,班级管理效果直接影响到学生的学习质量。教师根据学生的个性特征和阶段性需求,制定出合理的班级管理方案,构建一个轻松和谐的学习氛围,使学生能够受到激励机制的
2、指导,为综合素质与能力的双向发展奠定下稳固的基础,从而明确未来的发展目标和方向,不断为之努力,真正体现出班级管理的重要作用。 一、激励机制的概念 现阶段,新课改理念指导着小学教育教学工作的进步,学生是班级管理的主体,教师开展多样化的教学活动需要学生的积极配合,因此,必须要强化学生的主人翁意识,并且利用激励机制,调动学生学习兴趣与积极性,使学生能够明确自身未来的发展目标,从而主动跟随教师的指导,学习理论知识,积累基础技能。激励机制是广大教育工作者通过不断探索,实践总结出的一种针对性的管理策略,班级管理者在激励机制的指导下,能够有效的启发学生思维的创新力和想象力,活跃课堂氛围,使学生全方位发展目标
3、得以顺利实现。班级管理者利用激励机制进行管理时,应该学会尊重学生主体差异性,针对性的设计激励管理计划,能够充分保障学生身心得以健康成长。班主任应该和各科教师做好工作的协调,以开展多样化的教学活动,配合激励机制提高学生的学习积极性,从而使学生能够树立起积极向上的学习态度,实现成绩的快速进步。和谐的班风建设,不仅能够进一步强化班级凝聚力,还可以引导学生走上综合素质全方位发展的道路,迎合社会高素质、全能型人才需求,为祖国现代化建设事业添砖加瓦。 二、小学班级管理中激励机制的构建策略 (一)目标激励机制的构建 1.班主任结合班级管理的实际状况.设置总体的管理目标,促使学生们能够朝着这样的目标不断地努力
4、,进而引导学生正确地树立自己未来的发展目标。 2.通过对学生个性差异性的深入分析,制定出符合学生实际状况的目标激励机制。比如,在一定的时间内根据学生背诵课文的流利程度、记住字词的数量等给予必要地降低.最大限度地调动学生学习的主动积极性。 3.充分地考虑学生的实际需求,制定出符合学生未来全面发展的短期目标与长期目标,并根据学生不同时间段内的表现给予更多的鼓励,确保激励机制作用下的目标能够顺利地实现。 (二)榜样激励机制的构建 无论对于任何人来说,榜样无疑具有很大的力量,尤其是对于高年级小学生来说,他们在这一阶段最需要有一个效仿的目标,而小学生也会自行在生活中为自己寻找榜样,但是如何使榜样促进小学
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- 关 键 词:
- 小学 班级 管理 激励机制 构建 探索
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