小学班级管理实践中存在的问题及对策.doc
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1、小学班级管理实践中存在的问题及对策 班级管理是班主任管理学生教育学生的一种最为常见的管理形式,需要教师满怀对职业执著的爱,对学生无私的爱,并施以科学的方法和技巧,才能有所收效,才能有所提高。而当前我国的小学班级管理情况并不乐观,许多问题严重影响了小学班级管理的有效性。本文就对各项问题进行研究,并提出相应对策。 班级管理是学校管理中的重要内容,也是学校各项管理的基础部分,班级管理作为学校最基础的管理单位,管理的效果直接反映出一个学校的管理水平,所以每个学校都极为重视班级管理。班主任作为社会主义接班人成长的引路人,担负着教书育人的责任。小学作为学校教育的初级阶段,对学生今后人生道路的影响是非常大的
2、,而小学班级管理就承担着规范小学生日常行为的作用,对小学生的发展有重要意义。因此就需要教师满怀对职业执著的爱,对学生无私的爱,并施以科学的方法和技巧,才能有所收效,才能有所提高。目前,我国小学班级管理实践存在的一些问题,严重阻碍了小学班级管理水平的提高,也严重限制了小学生的健康发展,必须尽快解决。本文就当前小学班级管理实践中存在的问题及对策进行探讨。1 一、小学班级管理实践存在的问题 1.管理模式的滞后 现阶段,在小学班级教育管理中,还有相当一部分教师采用传统班级管理模式,仅凭经验管理班级,重视班主任的常规活动,通过出勤率、活动参与、学生违纪情况、学生的成绩等来量化班级工作,使得班主任会依靠自
3、己的教学经验和知识,不分时间、场合、地点和对象的情况,采取一刀切的管理模式,而未充分考虑学生的差异性。管理模式的滞后是小学班级管理中最突出的问题之一。2 在小学班级管理中,班主任采取的方式往往很单一,学生的个体差异经常被忽视了,从而,在小学班级管理中出现了这样的情况,不论是哪一类型的学生,在班主任管理的过程中都统一采用圈定式管理法,即给小学生划定好条条框框,在这些条框内的被认为是合理的,而在条框外的这被定义为学生行为有失规范的举动,这种规定是不合情理的,是非常不科学也非常不人性化的。 2.班主任管理知识的匮乏 现在很多班级中,学生数量众多,致使班主任的工作量普遍较大脚。因为班级人数山东省东营市
4、东营区辛店街道中学孙树花数量的庞大,导致班主任的日常工作量很大,而这一现象带来的直接后果就是班主任学习充电的时间减少,甚至是没有,这就降低了班主任在班级管理上的能力。我国小学的班主任就目前的状况来看,并没有进行过多少相关的职业培训,很多老师只是因为教龄较长,教学成果较为突出,所以转升为班级主任,但并没有学习过多少关于系统、科学管理班级的方法和知识,而当上班主任之后,因为教学任务较为繁重,就更没有时间和精力去进行系统的技能培训,所以,小学班主任由于任前和任后都没有系统学习班级管理的相关管理知识,造成班主任管理知识的缺乏,最终导致了班级管理的失败。 3.情商培养的放养式 小学阶段是学生认知初步形成
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