新课程语境下 高中化学教学现状及问题研究.doc
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1、新课程语境下 高中化学教学现状及问题研究 高中化学是高中阶段一门重要的自然科学课程。在高中化学教学中,教师不仅应将理论知识传授给学生,更重要的是要在教学过程中培养学生进行研究性学习的能力和实验性操作的能力,提高学生的学习兴趣和学习的主动性,让学生能够将高中化学所学的内容活学活用,应用到今后的学习和生活中。新课程改革以来,高中化学课程教学一改以往因循守旧、重理论而轻实践、忽略学生主观兴趣、评价体系简单滞后等问题,但仍存在一些问题和不足。只有明确新课标语境下高中化学教学的现状,并从教学实践中总结出存在的核心问题,才能推动高中化学教学的进一步发展。 一、学生参与实际操作的观念和能力亟须加强 传统的化
2、学课堂教学只关注知识的接受和技能的训练,这种现象在新课程改革后有所改善,但现在仍有许多学校强调学生的任务就是要消化、理解教师讲授的内容,把学生当作灌输的对象、外部刺激的接受器,甚至连一些化学实验现象都只是教师的口述,而不给他们亲自动手或观看演示实验的机会。这种教学的方式方法是和新课程的理念背道而驰的,不利于学生操作能力和综合素质的发展,很容易使学生认为化学的学习十分枯燥,从而丧失了学习的兴趣和积极性。如在对一些高中学生的调查问卷中显示,有不少学生表示,化学课本上的许多化学实验老师会以“课堂时间不够充足”等为由,不在课堂上作出演示,而是口头教授并要求学生记忆和理解相关的实验原理、实验现象和方程式
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