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1、普通高校外语专业教学中修辞学的现状及改革 摘要:由于普通高校外语专业对修辞学教学不够重视,导致学生在运用语言过程中产生了许多修辞方面的问题。我们对外语人才的教育,除了要注重培养学生的语言能力,还应致力于提高学生的修辞能力。本文从修辞学的概念及学科性质入手,阐述了其在高校外语专业教学中的现状,并且提出了一系列的改进措施。 1.修辞学的概念及学科性质 修辞学是关于在不同的交际领域,不同的言语活动中如何最优化地使用语言的一门科学。其目的是促使人们更好地利用语言所提供的材料,从表现力方面考察语言现象,更为清楚、鲜明地表达某一思想。该学科的基本任务是研究人们在言语活动中为了适应某种具体表达需要,从众多同
2、义手段中选择与其要求相符的、最恰当的语言手段,通过这种表达手段来揭示在各种交际领域正确运用语言这一交际工具的规律。 修辞学是不同于语音学、语法学和词汇学的一门独立的学科。它不研究语言体系,而是研究语言材料的运用问题。该学科关注的不是语言现象的语法结构,而是它们的意义、使用范围及表现力特点。修辞学和传统意义上的语音学、语法学及词汇学虽然有着不同的研究对象,但它们之间也是有联系的。修辞学要分析作为语言材料的语言现象词和词的形式、句子、句子成份以及句子类型的意义和表现力。所有这些语言因素,都有其外部的语音形式,这就保证了运用语言现象以达到交际目的的可能性。运用语言,不管怎样都要遵循公认的语言规范,这
3、就决定了修辞学与其他学科间的联系。 2.修辞学在高校外语专业教学中的现状 最近几年来,随着人们对语言的要求不断提高,外语教学日趋正规,修辞在话语中的意义和作用突显出来。有的高校恢复了修辞学这门课程,但仍有许多院校尚未开设该课程。在笔者看来,外语教学中开设此门课程非常必要,因为要想让外语专业的学生更加准确,更为有效地运用语言,必须促使他们多接触修辞学,并掌握一定的修辞学知识。否则,学生在言语活动中势必错误连连,漏洞百出。 举一个简单的例子,有一个俄语专业的学生在校园里遇见了年过半百的外教,抬起了一只手,说了声就走过去了。显然,他在语活动中没有考虑到交际对象,不了解这个词的正确用法。该词一般只用于
4、比较亲近的年轻人之间。这里的交际对象是年岁较高的老师,用这个词显然是不尊敬、不礼貌的。 修辞学作为外语专业高年级教学中的一门学科,本应该在教学中得到足够的重视,发挥其应有的作用,但据笔者了解,在我国外语专业教学中,该学科的地位令人失望,甚至是让人堪忧。国内高校对修辞教学的忽视造成了外语专业大学生在说外语、写外语时只追求对,而忽视好,其结果是对外语掌握得不地道。要想更好地使用语言进行交际,就必须掌握该门外语的修辞特点,掌握不同交际任务以及交际情境下建构自己话语的规则。 笔者认为,在外语教学中我们固然应该强调语音、语法及词汇等语言知识的教学,但是修辞学要点的教学也是十分必要的,它是外语教学中必不可
5、少的内容,它不但可以使所学语言在表达上更为形象,富有感染力,也可以激发学生学习专业外语的兴趣和积极性,从而全面提高外语专业的教学质量。 3.修辞学在外语专业教学中的改进措施 3.1提高对修辞学教学的重视程度,重新树立其在教师和学生心目中的地位。一直以来,我们都在强调外语的工具性,只是侧重于技能的培养与运用,外语教学中始终存在着一个误区,就是把教学等同于技能训练。基于这一点,修辞学一直被认为是一门枯燥而无用的学科。普通高校多数师生也觉得它抽象,难于讲解和学习。许多学生虽然掌握了过硬的语法知识,但一旦提及句中的修辞手法,他们都无从应答,更谈不上准确无误的翻译和欣赏了。其实,这与国内对修辞学的重视程
6、度和修辞学在各类考试中所占的比重有很大关系,我们力求改变这种现状。 3.2提高外语专业教师的专业水平和修辞素养。外语教师是课堂教学的组织者和实施者,教师的知识水平直接影响到教学效果。修辞学课程在授课过程中存在的一个突出问题就是缺乏专业的修辞学教师,或者说,担任专业外语教学的教师修辞水平相当有限,不能把授课过程中遇到的有关修辞的例子升华到理论知识教给学生。授课教师首先要具备熟练的专业外语的能力,这是一个大的前提。其次,还要具备培养学生修辞能力的意识,正确认识到修辞对培养学生能力的意义和作用。再次,教师应该知识面宽广,学识渊博,不断提高自身的修辞素养。 3.3改变教学内容和教学方法,始终坚持修辞教
7、学的实践方向。修辞教学应该从实际出发,所选用的教材涉及面要广泛。在传授知识时,理论讲解固不可少,但该门学科的教学目的是培养和提高学生在言语活动中的修辞能力,这种能力的获得是需要长期反复实践和大量练习的。教师应该对学生们感到难于掌握的、经常使用的题目多加讲解,讲深讲透,比较容易的而又用得较少的题目可以在保证学生获得必要的知识技能前提下而加以删减。 3.4改变教学模式,把修辞学知识渗透到教学的各个领域,与其它学科交叉教学。修辞学的理论是渗透在各个领域之中的,它与口语、翻译、写作、报刊选读、文学还有精读等实践课中的许多学科相互交叉、影响。如:口语教学中,让学生多使用不完全句。翻译课上,要把原句的灵魂呈现给学生。写作课上教会学生如何用外文写信、写申请、通知等。同时还要加强对选词用句的研究,在写作时运用修辞格,可以让语言变得引人入胜。报刊选读课上,要告诉学生所学外语中的报刊语言的特点。文学课上,引导学生掌握作家们修辞格的运用。在精读等实践课上,要引导学生进行语言修辞分析。这些就是修辞在各个学科中的运用,可以说修辞是无处不在的。 综上所述,修辞学的理论与实践为促进我国外语专业大学生更为有效的交际提供了捷径,应该引起关注和重视。
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