小学英语学习方法的技巧.doc
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1、小学英语学习方法的技巧 近年来,我国的教育事业发展十分迅猛,加强小学英语学习方法的技巧的研究是十分必要的。本文作者结合多年来的工作经验,对小学英语学习方法的技巧进行了研究,具有重要的参考意义。 一、语音语调的养成与“听”的策略相结合 在高年级的教学中,笔者碰到了这样的怪现象同样一篇课文,有的学生情愿默写,也不愿接受背诵检查。笔者进一步了解到,不少学生回到家后不知道怎样合理地听磁带。有的学生仅仅在上学前或睡觉前草草放一遍磁带听听看来,我们的学生“听”得太少了,甚至不会“听”。反思教学,在备课中,设计“听”的指导也仅仅是流于一种过程。在课堂上,“听”也往往是全班性的“听”。没有关注到每个学生的实际
2、情况。 指导学生利用录音机的暂停键(或复读机的复读键)进行语音语调的模仿朗读,可以用铅笔在语言文字材料上做停顿、连读以及升降调的标记等。在班级活动中,开展“超级磁带”的评选活动(评选语音语调最像录音磁带的同学),鼓励学生多听、多读、多模仿、多说、多运用。 在备课中,关注“听的策略”的指导也是十分重要的。如简单速记的策略、听前预测的策略、多次利用听力材料的策略等。关注基础较薄弱的学生,引导学生使用适合自己的学习策略。 课堂剪影unit 6 Holidays(6A) TMr Green and his students are talking aboutholidays,What holidays
3、 are they talking about?Guess! SMaybe they are talking about (在听之前对将要听到的内容进行预测,给学生一个“听”之前的“热身”,这是一种有效的“听”的策略。) TListen to the tape,Write down the names of theholidays,如果有的节日名称你一时记不全,可以根据发音先记下这个节日名称中的关键字母。 SListen and write (在初听课文对话的过程中,重点让学生听懂课文中主要谈论了哪些节日。这里介绍了抓取课文主干信息的技巧,并根据学生的需要介绍了“速记”这一“听”的策略。) 二
4、、语篇整体理解“阅读”与“交谈”相结合 在备课中,根据所教课文的内容特点,在设计教学环节的过程中。明确备出可以引导学生使用的学习策略。如对于篇幅较长的课文,可以采用在文中划出“主干句”的策略来学习“谈论某个话题”的思路;对于逻辑性较强的课文,可以采用绘制表格、建构“关系树”等学习策略来帮助学生理解文章。在教学中,在读文章的过程中,按照实际需要引导学生综合使用“小声读”、“默读”、“跳读”、“寻读”、“合作读”等多种策略。在阅读、模仿课文说话的基础上逐步过渡到较为自然的“交谈”。 课堂剪影unit 6 Holidays(6A) TWhat holidays do you know? S/SI k
5、now TWhats your favourite holiday? S/SMy favourite holiday is TWhv do you like it best?What d0people usuaHy do? S/SBecause we usually TMr Green and his students are talkingabout holidays.too.How do they talk abou!holidays?First,they have some questions,Please underline the main questions in thetext,
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