有效开展语文综合实践活动的策略探究.doc
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1、有效开展语文综合实践活动的策略探究 摘 要: 语文综合实践活动的有效开展,促进了学生各方面能力的提高。如何有效开展语文综合综合实践活动,全面提高学生语文素养呢?本文从有效组织,为综合实践活动成功开展做好铺垫;广开渠道开展活动,培养学生综合运用知识的能力;多样成果展示,提高学生语文素质;恰当有效评价,促进综合实践活动开展四个方面进行了研究探讨。 新课程标准指出:“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径应是语文实践。让学生在语文实践中学习语文,学会学习。充分利用学校、家庭和社区等教育资源,开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间。”因此,我们充分利用学校、家庭
2、和社区等教育资源,采取多种多样的形式,开展丰富多彩的语文实践活动,促进学生语文素养的整体提高。 本学年我校申报的省级课题小学语文综合实践活动的实验研究获得立项,我在这方面进行了积极探索,如何有效开展语文综合实践活动,全面提高学生语文素养呢? 一、有效组织,为综合实践活动成功开展做好铺垫 语文教材中编排的综合性学习,是一种独立的综合性学习单元,为学生开展综合实践活动提供了很多很好的建议。语文课程标准指出:“综合性学习应突出学生的自主性,重视学生主动积极的参与精神,主要由学生自行设计和组织活动。”因此,教师在搞综合实践活动时,应把活动自主权交给学生。 1.围绕主题,确定分组。为了使综合实践活动有效
3、开展,学生可以围绕综合性学习主题内容,根据爱好和兴趣自由组成不同的小组,共同开展活动。 2.制订计划,明确分工。学生自由组成小组后,各小组要制订科学的活动计划。小组组员在小组长带领下一起商量开展哪几项活动、怎样开展和用什么形式呈现学习的成果等。制订出活动计划后,小组组长给每个组员分配细致的任务,分别完成。 3.教师精心指导。在综合实践活动开展过程中,学生可能会遇到很多困难。不论是小组合作还是个体探究形式,都需要教师及时指导,才能保证活动顺利开展。教师要不断关注学生活动开展情况,及时帮助解决活动中遇到的困难,使活动深入进行。 二、广开渠道开展活动,培养学生综合运用知识的能力 1.充分利用语文课程
4、资源,开展语文综合实践活动。“语文综合性学习,有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径,应积极提倡”(摘自语文课程标准)。 五年级上册的“遨游汉字王国”综合性学习,学生根据兴趣分成了六个探究小组:趣味字谜组、趣味谐音组、追根求源组、社会用字调查组、书法殿堂组、快乐汉语桥组,开展活动,每个小组都有不同的任务。组长根据小组任务,再给小组组员分解任务。如趣味谐音组组长给几个组员的任务是:分别搜集谐音笑话、谐音故事、谐音对联、谐音歇后语资料,并记录,由一个同学整理资料。组长汇总所有资料后,召开小组会讨论成果展示形式,培养学生自主合作、探究交流
5、能力。 2.拓展语文课程资源,开展语文综合实践活动。不只是综合性学习为我们提供了综合实践的例子,我们才开展实践活动。在学习课文时,为了对某一问题有更深刻的了解,我们也有必要开展专题综合实践活动,进行深入的研究。 如学习六年级下册第二单元“多彩的民风民俗”,学了课文和田的维吾尔、藏戏、北京的春节后,开展综合实践活动。学生分为了中华特色美食组、奇特建筑组、节日习俗组、百花齐放的戏剧组开展活动。如中华特色美食组,让学生搜集武汉炸酱面、重庆火锅、四川担担面了解它们的制作材料、制作方法,在家里亲自做一做,然后写一篇文章,介绍给其他同学。学生在深入的探究实践中,既感受到了祖国传统文化的博大精深,又培养了搜
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