小学英语教学中绘本资源的利用分析.doc
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1、小学英语教学中绘本资源的利用分析 英语绘本在小学英语教学有重要影响,教师只有利用好绘本资源才能增加学生的学习兴趣,提高学生的学习效率。然而,在我国现阶段的小学英语教学中,存在着一些问题,如教师对英语绘本的特点认识不到位。对小学英语教学绘本利用出现的问题进行分析,给出相关解决途径,旨在帮助我国小学英语教学更进一步发展。 1.教师对英语绘本的特点认识不到位。大部分教师都明白绘本教学能够增加学生学习积极性,帮助学生进行主动式英语学习,促进阅读能力提升。但是,这些教师往往对于英语绘本教学特点的认识还在于表面,因为对小学英语绘本的特点认识不到位,目前主要表现为两种形式。一种是在课堂中利用绘本资源进行教学
2、,但是用的仍是传统的教学模式,忽略了绘本教学的特点,没有达到让学生进行自主学习的目的。另一种是,教师在课堂上用的是普通教材,将英语绘本当作课外学习资源,在课下让学生进行阅读,从而帮助学生增加阅读量。虽然后一种达到了让学生进行自主学习的目的,但是却又忽略了教师在教学中的指导地位,容易让学生在学习的道路上走弯路。 2.教师没有绘本教学的理念与方法。在新课改中要求小学生能在图片的帮助下理解、读懂并讲述故事,能演一些简单的故事唱一些简单的英语歌谣。这就要求小学英语教师在绘本教学中掌握一定的教学理念和方法。 由于我国将绘本教学模式引入学校的时间较短,在这方面还不够成熟,所以会有教师没有掌握绘本教学的理念
3、和方法的情况出现。一些教师对于绘本教学的概念和思想都不明确,教学方法就更不成熟了。教师缺乏相关的教学理念和方法,不利于学生养成良好的阅读思维,对学生的学习习惯的培养就更不必提了。 3.对绘本教学的研究不够深入。在进行过绘本教学的教师中,有一些教师对于教学中的问题进行过分析和研究,但是这些教师主要研究方向在于课堂教学策略,这反映出了教师在绘本教学的研究没有深入。 由于绘本教学的引入时间较晚,在这一方面的研究与其他教学模式相比也相对不成熟,加上一部分教师没有真正明白绘本教学的意义和价值,所以在绘本教学方面的研究比较浅显。 二、小学英语中绘本资源利用问题的解决途径 1.以学生为主体,选择合适的绘本资
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