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1、小学英语教学中课外阅读教学模式研究 随着新课改的不断推进,小学英语教育越来越重视阅读教学。然而,目前的小学英语课外阅读还存在不少的问题,需要我们采取相应的对策,帮助学生养成良好的英语课外阅读习惯。 引言 英语作为一种语言,其学习的最终目的是增强学生的交流能力,促进人与人、国与国之间的交往和沟通,换言之,英语学习的目标就是理解语言,从而提高表达能力,因此,英语阅读在英语学习中占有举足轻重的地位。让学生养成良好的课外阅读习惯,能够让学生真正因为兴趣而进行英语阅读,学生能力提升将会更有成效。 一、造成小学生英语课外阅读的现状原因 小学英语课由于开设时间有限,讲解的内容又多,例如新课的教授、练习册的讲
2、解,都已经占用了全部的时间,根本没有专门时间来搞阅读教学,所以,小学英语阅读教学通常是贯穿在其他教学活动当中,学生也意识不到阅读的重要性。阅读是一项重要的人文活动,人的阅读水平除了先天因素外,更多的要依靠后天的培养。小学生学习的主动性本就不强,加之家长对阅读能力的培养并没有较强的意识,同时家庭文化认同感不高,小学生长期受其影响,阅读能力不会有所提高。此外,许多小学生并不愿意花钱在购买英语课外书籍上面,他们完全依靠学校下发的教材来提高阅读能力。反观购买了课外读物的小学生,由于其贪玩、好动的天性,并没有让课外读物发挥应有的作用。阅读教学是一种双边活动,且这种活动是要依靠一定的技能来支持的,必须要教
3、师的教学和学生的学习同时发挥作用。如果只靠学生自己努力来提高英语阅读能力,而缺乏教师的指导,很难有所进步和发展。因此,只有采取恰当的教学思想方法,不断调整教学策略,才能提高小学生的英语阅读能力。1 二、小学英语教学中课外阅读教学优化对策 时代在发展,国与国之间的交流也越来越频繁,英语作为一门全球通用的?Z言,其在基础教育中的重要性得到了社会各界的认可。为提高小学生的英语阅读能力,教师要有意识地帮学生选择一些合适的阅读材料,指导学生阅读,帮助学生养成良好的阅读习惯。 1.教师积极参与学生学习,并给予引导 让学生作为学习的主力军,自主探究,从而提高英语水平。因此,在英语课堂中,教师应该积极参与到学
4、生的英语学习中去,给每个学生提供切实的帮助和引导,提高其英语成绩。老师给学生布置好课堂任务后,应该密切关注学生自我学习或小组合作学习的开展状况,及时给予指正,引导学生运用所学知识和方法来解决课堂上的问题,从而促进学生英语阅读成绩的提高。例如,学习“At weekends”时,在课文内容讲解完毕后,教师要布置作业,即先阅读课文后面语法部分的相关内容,然后试图用一般现在时造句,并灵活运用这一语法内容。在学生完成任务的过程中,教师要下去不断查看学生的完成情况,有些学生可能比较害羞,这时就要求老师询问学生是否有疑惑,如果有,就给出指正。比如,一个学生不懂如何将“She does her homewor
5、k in the evening.”这句话改为疑问句,教师应该先让学生尝试修改,然后引导学生指出这个句子的动词是“does”,学生就会熟练地掌握这个语法内容。2 2.与家长进行沟通了解 学生的课外阅读情况无论是阅读时间还是阅读材料上,均需要教师与家长的共同努力,为孩子营造良好的阅读条件。当今时代科技高度发达,信息通讯的手段和技术也大大提高了,教师虽然不能直接观察学生的课外阅读学习情况,但可以通过与家长进行通讯联络来进行侧面的了解。教师可以建立一个家长微信群或者QQ群,将班级中的学生家长都拉进群里来,平时通过发布信息指导学生家长注意观察孩子的课外英语阅读情况来指导家长进行学生课外阅读学习的反馈工
6、作。对于课外阅读偷懒不积极的学生,教师可以通过以手机微信方式向家长发布阅读作业,阅读习题的教学手段来让家长约束和教育学生开展英语课外阅读。可以让学生在阅读学习方面的真实情况被教师及时掌握,从而有针对性地采取教育措施进行应对。 3.定期开展活动,培养阅读习惯 小学生的自觉性稍弱,课外阅读习惯的培养需要教师的监督与帮助。在不令学生反感的情况下,教师可以通过定期开展英语学习活动,让学生在活动的驱使下进行课外阅读内容的搜索、阅读与总结,让学生从课外阅读内容中找到完成活动的方法。一方面推动了学生的自主课外阅读,另一方面也能由此让学生明白课外阅读的巨大用处,积极地从课外阅读中寻找知识。通过由教师带领的英语
7、学习活动,也能够让学生的课外阅读更具有目标性,当遇到自身无法解决的问题时,能够在活动过程中寻求教师的帮助。如此,学生才能够在自主课外阅读过程中积极思考,发现自身问题,探求阅读文本中的更多内容与乐趣。例如,教师可以开展英语演讲比赛、讲故事比赛、舞台剧表演等等。为了能够更好地进行表演,在比赛中取得好的成绩,学生就会根据教师的指示进行一定的课外阅读,拓宽自身的知识面。阅读并背诵一些英语文章,在舞台剧的排练中锻炼自己的口语表达能力。通过丰富的英语活动,激发学生的阅读兴趣,为了能够呈现出更加精彩的表演,学生将会更加积极地阅读课外内容,获取更多的英语知识。在比赛或表演的过程中获得乐趣,领略英语应用的魅力。3 结语 教师在日常教学中一定要多观察学生兴趣爱好,充分了解学生在英语学习中的兴趣所在,根据学生的学习情况来决定阅读内容。利用相似的教学内容传达给学生更为有效的阅读方法,提高学生在自主阅读时的效率,利用成就感推动学生的课外阅读。英语课外阅读的学习是一项长期坚持才能逐渐表现出效果的学习活动,因此教师在课外阅读的教学上,应本着以培养学生的英语学习兴趣与学习能力为方向,通过坚持不懈地开展实施阅读教育来提高学生的英语水平,巩固其英语学习基础。
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