小学英语教学培养学生兴趣的几点做法.doc
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1、小学英语教学培养学生兴趣的几点做法 小学英语是入门教学,小孩子在这短暂的几年中能否产生学习兴趣并一直持续下去,主要取决于下列因素第一,事物本身的特性。第二,学生已有知识经验。第三,学生对事物的愉快情感体验。在小学英语课堂教学中,尤其是在农村条件一般的情况下,一味的进行“灌输”式教学,往往容易使学生丧失学习兴趣,而采取灵活多样的教学方式,变灌输式为快乐引导式教学,营造活跃的课堂气氛,就会为学生主动学习英语注入活力,收到意想不到的效果。 俄国教育家乌申斯基认为没有兴趣的强制性学习,将会扼杀探求真理的欲望。同时,多年的教学实践也证明了这一点学习兴趣浓、积极性高的学生,能认真主动地学习,遇到困难能发挥
2、主观能动性,寻找解决的途径;而学习兴趣低的学生,学习不专心,积极性差,对英语感到厌烦。古人亦云“知之者不如好之者,好知者不如乐之者。”这里的“乐”指的正是“兴趣”,因此,教师在教学过程中不仅要精心设计教案,还要想方设法以丰富多彩的教学手段激发学生对英语学习的兴趣,用兴趣来激活他们的思维,唤起他们的学习注意,进而充分调动学生的学习积极性,让他们积极参与到教学中去,真正成为一堂课的主人。那么,在小学英语课堂教学中,有那些教学手段是行之有效的呢?下面是我在近十几年的英语课堂教学方面的一些做法,希望与大家共勉,共同探讨英语教学。 一、积极创设情景,发掘“兴趣点” 从心理学的角度来说,儿童富有好奇心,听
3、觉灵敏,善于模仿,心理障碍较少,他们对一种新语言的学习往往产生强烈浓厚的兴趣,所以人们认为儿童时期是学习语言的最佳时期。我在小学英语教学过程中很重视形式的转变,最大限度吸引学生注意力。每次在上课前,我总是认真地准备好必需的教具、图片、录音机等,把学生的注意力集中到教学上来,把学生对教学内容的无意注意转变为有意注意,课前就学生感兴趣的笑话、小故事、英文歌曲每天讲一则,让师生带着轻松愉快的心情开始英语课,提高学生的兴趣。有时候利用课前的“Free Talk”,让学生用简单的几句话和大家分享生活中想说的话,可以是新闻,故事,新学的英语知识等等。课前的歌曲准备已成为我上英语课一条不变的规则,只要有英语
4、课,必唱英语歌曲,这样可以活跃课堂气氛,把学生带入浓浓的氛围中。从儿童心理特征来讲,学生在唱歌时,随着旋律的起伏变化,在感到松弛、愉快、满足的同时,产生兴奋情绪。这样做的目的是集中学生的思想,把学生的情绪转移到英语学习上来,快速进入“角色”,沉浸在浓厚的英语氛围中,继而全身心地投入到愉快的学习中去。 教学中,我发现小学英语教材中有许多色彩鲜明的插图,且图文并茂,内容贴近学生生活,能唤起学生情感的共鸣,激起学生的兴趣。如果充分利用好就是很好的教学资源。因此,教师要熟悉和把握教材体系,充分体现和挖掘教材的兴趣点,活用教材。 二、精心组织活动,寻找“兴趣点” 信息技术革命下,使新课程形势下教师的角色
5、发生了很大的变化,那就是“学生主体、学情主导、教师助推”的教学结构,要求教师把学习目标还给学生、把学习流程还给学生,把学习评价还给学生、把学习管理还给学生。所以教师在授课过程中必须考虑到各个学生的不同需要,合理分层,使每个学生都能通过自己的努力体验到学习成功的喜悦。 1.操练分层,体现学生的个体差异性。在小学英语教学中,让学生尽可能多地接触英语是非常必要的,应该提供给每个层次的学生活动的机会,特别是应多给学困生活动的机会。课堂的操练是检验课堂教学的主要手段,也是学生掌握知识的关键环节,因而有必要设计不同档次的操练,让学生根据自己对知识掌握的程度,选择练习。在英语学习过程中,每个学生的学习方法,
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