有效运用信息技术 演绎精彩数学课堂.doc
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1、有效运用信息技术 演绎精彩数学课堂 【摘 要】随着信息技术广泛的使用,改进了教师单一的传统教学模式,在数学课堂中有效运用现代教育信息技术,可以突破时空的限制,生动直观、形象逼真地再现事物的发生与发展过程,让静止的画面动态化,繁杂的过程简单化。充分调动学生的多种感官参与有效的学习活动,激发学习的兴趣,加大课堂的教学密度,提高学生的学习效率。有效地运用信息技术来演绎真实而精彩的数学课堂。 信息技术是指用计算机交互地综合处理文本图形 、图像、动画、音频及视频等多种信息,并使这些信息建立逻辑关系,以方便存取的技术。在数学课堂中有效运用现代教育信息技术,可以使声、色、形、动、静发生交替变化,向学生展现具
2、体、形象、直观、声画并茂的视屏材料,充分展示数学知识的形成过程,能充分调动学生的多种感官参与有效的学习活动中来,能大大激发学生学习数学的兴趣,加大课堂的教学密度,提高学生的学习效率。怎样有效运用信息技术来演绎真实灵动而精彩的数学课堂呢?下面从几个方面进行例谈。 1 创设情境异彩纷呈,课堂导入水到渠成 传统数学教学课堂引入的呈现方式比较单一,长期使用显得枯燥乏味。如果将现代信息技术适当应用于课堂引入之中,就能够创设出丰富多彩的生活情境、切合实际的问题情境,有效激发学生的学习兴趣和求知潜能,培养学生的数学问题意识和创新思维。例如:学习认识三角形一课时,教师课前广泛收集生活中有关三角形的诸多素材,根
3、据学生的年龄特征和认识规律,进行精心制作多媒体课件。上课一开始,老师就站在学习者的角度,进行简短的语言沟通、心灵交流,播放多媒体课件,展现出实际生活中的情境,引领着孩子们去欣赏生活中“各式各样的三角形”:雄伟壮观的桥梁上有三角形、高大建筑工地上有三角形、高压电线杆上有三角形、自行车上有三角形这样一来,创设的生活情境,激发了学生学习兴趣,吸引了学生注意力。让学生发自内心地感受到“我们身边居然隐藏着那么多的数学知识!”“数学知识就在我们身边!”“我们生活中处处就有数学问题!”领略到知识的魅力。这样一来,把情境内容与学生的生活实际紧密联系起来,让学生体验情境中的数学问题,增加学生的直接经验,有利于学
4、生理解生活情境中的数学问题,让学生体验到在生活中数学是无处不在的,培养学生逐步用数学的眼光去观察生活、体验生活和研究生活的能力,从而形成解决实际问题的能力。 2 演示与操作相结合,化难为易攻破难关 多媒体可以集声、光、色、动于一体,能根据教学需求把教学内容实现大小、远近、快慢、整散、虚实、动静之间的转换,突破时空的限制,生动、形象、逼真地再现事物的发生与发展过程,能使静止的画面动态化,繁杂的过程简单化,使学生有身临其境的感觉,此时,再将多媒体的直观演示和学生的实际操作结合起来,从而达到化难为易攻破难点的目的。例如:在探究圆柱的体积计算公式时,单凭课本中简单的图文介绍说明,学生仅观察画面难以发挥
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