小学语文低年级阅读教学改革之我见.doc
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1、小学语文低年级阅读教学改革之我见 低年级的小学生尚未形成具体的学习认知,在阅读教学中存在一些不符合教学预想的地方,从而造成教学活动低效。对此,语文教师应该形成深入认识,理解到当前阅读教学存在的不足,对其积极进行改进优化,从而有效提高低年级阅读教学的效果。教师结合北师大版小学语文教学,提出几点具体的建议,可以给小学语文教师提供一定的帮助参考。 DOI10.16657/ki.issn1673-9132.2018.29.091 由于教育形势的不断变化,在小学语文低年级教学阶段,教师也应该顺应教育改革的发展大势,积极改进阅读教学活动,让其能够在学生语文素养奠基方面发挥出更加重大的作用。 一、小学语文低
2、年级阅读教学的不足 就目前的实际情况而言,在低年级小学生的语文阅读教学中,存在的问题各不相同,但是归结起来,有一些问题却是一样的。 第一,不注重对学生兴趣的激发。兴趣是学生学习的动力源泉,尤其是对于小学低年级学生而言,其尚未认识到学习的本质,没有树立起学习的思想,学习行为主要是依靠自身兴趣。而教师对于学生兴趣的激发不够重视,在课堂上单纯注重知识传授,学生的兴趣并不高。 第二,忽视了学生阅读基础的培养。小学生低年级阶段的学生,在语文素养方面还比较低,尚未形成一定的语文基础,不论是字词积累,还是阅读能力,基本上都是处在发展萌发的阶段。在这样的情况下,教师对学生阅读基础的培养不重视,就会造成教学活动
3、难度过大,让学生不能有效理解掌握。 第三,教学手段不够丰富,没有贴合小学生低龄特点,采用一些富有趣味性和开放性的教学模式,让阅读教学局限在传统的讲读式之中,造成学生对于语文知识的学习较为刻板单一,从而降低了学生对语文知识的理解,不利于教学活动的进步发展。 二、小学语文低年级阅读教学的改革策略建议 对于当前存在于小学低年级阅读教学中的一些问?和不足,语文教师需要对其加强重视,积极改革,最大程度提升语文阅读教学的有效性。 (一)注重对小学生兴趣的激发 在低年级小学生的语文阅读教学当中,注重对学生的兴趣激发是非常关键的。在课前进行兴趣激发,可以让学生的注意力都集中起来,从而为课堂教学创造良好的环境条
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