小学语文作文写作的巧妙引导探讨.doc
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1、小学语文作文写作的巧妙引导探讨 随着新课改的推行和素质教育的不断深入,为培养创新型人才,语文作文写作问题得到了很好的重视。小学是学生学习写作的初级阶段,也是最关键的写作习惯养成时期。教师把握住这个时间点来对小学生语文作文写作进行引导,有利于培养学生写作兴趣,提高其创新能力,让他们把自己对一切美好事物的向往,汇入他们的作文之中。因此,如何对小学语文作文写作进行巧妙的引导显得尤其的重要。 引言 小学生写作文笔虽然稚嫩,但是他们却有大人无法企及的创新能力,敢于把自己的所思所想表达出来。对于语文教师而言,如何对具有创造力和可塑性的 “白纸”进行巧妙的引导,使其描绘出美丽的画卷这个问题是十分需要思考的。
2、而且,作文在学生语文考试中占据着半壁江山,恰到好处的引导有利于促进学生语文成绩全面提高。所以,我们要对小学语文写作引导的重要性进行分析,针对这些特点总结出解决方案,对学生写作进行有效指导。1 一、对小学语文作文写作巧妙引导的重要性 1.增强其对美好事物的向往,培养学生写作兴趣 小学阶段,正是人生观,世界观,价值观的形成关键阶段,小学生具有强烈的求知欲和好奇心,促使他们对世界进行探索。教师在这个时期对学生进行巧妙引导,有利于增强他们对美好事物的向往,防止他们形成错误的三观,同时学生可以将自己的所见所想以文字的形式抒发出来,可以培养他们的写作兴趣。兴趣是最好的老师,兴趣是持之以恒的关键所在,好的作
3、文源于生活,当学生写出自己真情实感的时候,老师要及时鼓励,对于注意力专注度不足的小学生来说,培养兴趣才能使他们提高积极性,从而提升学习效率。例如北师大版三年级语文上册第二单元声音,教师可要求学生在课外探索的时候注意一下自己身边出现的声音,喜欢的,厌恶的都可以用字数要求不高的小作文形式来表达,教师也可以写自己喜欢的声音来吸引同学们注意产生共鸣,引导他们发现身边美好事物。2 2.提高学生写作创新能力,打破写作思维固化现象 如今学生的作文写作模式比较固化,套题作文现象严重,这样对我们写作思维的拓展是极其不利的。在新课改的背景下,提高学生写作的创新能力,改变一成不变的模板式写作,不仅仅对学生写作有帮助
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