构建与卫生职业教育相适应的多元化考试评价体系.doc
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1、构建与卫生职业教育相适应的多元化考试评价体系 【摘 要】本文从卫生职业教育的课程改革要求和卫生人才培养的目标出发,分析现有考试制度存在的不足,提出构建与卫生职业教育相适应的多元化考试评价体系。 考试是教育效果测量的主要形式,对教学目标的实现起着重要作用。对于职业教育而言,考试不仅是评价教学目标是否实现的一种重要手段,同时对教学目标的实现起着一定的导向作用。 目前,面对职业教育发展的要求,卫生职业教育改革提出,“以服务为宗旨,以岗位需求为导向,使卫生职业技术人才的培养和医疗卫生队伍建设紧密结合,为卫生事业的发展输送专业知识扎实、技术能力强的知识技能型人才和具有较高素质的服务人员”。在教学改革上,
2、突出以职业活动为导向,以培养学生的能力为目标,以项目任务为载体,以问题为中心,以学生为主体,知识目标与能力目标并重。在教学改革如火如荼的大潮下,卫生职业教育现有的考试制度改革迫在眉睫。 1.正确认识卫生职业教育的考试功能 1.1卫生职业教育考试区别于普通考试的特征 普通考试在考核内容上一般以记忆性知识为主,对于知识的运用转化,与实际工作的联系较少,存在明显的重知识、轻能力的倾向。导致学生死记硬背知识点,工作实践中不能灵活运用所学知识,理论与实践严重脱节。在考试形式上多以卷面分数“论英雄”、“一卷定终身”。这种单一的考试形式只考查了学生的记忆能力,根本无法考查学生的认知能力、动手能力、知识转化能
3、力、再学习能力和创新能力,同时也忽略了对学生学习态度、学习过程、学习情感、学习能力的评价。 卫生职业教育的考试体现“以服务为宗旨,以就业为导向,全面推行素质教育”的方针,侧重学生综合能力的考查。因此,在考试内容上充分体现理论知识与工作实践的联系,也就是知识的转化运用。通过考试形式多样化,强调“能力”的培养,使学生树立强烈的卫生职业情感。 1.2卫生职业教育考试功能分析 卫生职业教育既是教育的组成部分,又是医学教育的组成部分。根据卫生职业教育的特点,以岗位需求为导向,建立以岗位专业技术标准和职业素质为基础的现代考试体系。通过考试,旨在培养学生作风严谨、操作规范、尊重科学,树立高尚的医德。将实践能
4、力考核作为重点,促使学生达到卫生职业资格准入的要求。 2.更新卫生职业教育考试理念,构建多元化考试评价体系 2.1形成以“能力”为核心的考试体系 当今社会人才的竞争,已经从原来的知识竞争、文凭竞争逐渐转变为“能力”竞争。这种“能力”实际上包含多种含义:学习能力、实践能力、创新能力、适应能力、沟通能力等等。对于卫生职业教育,要适应卫生服务市场对人才的要求,建立以“能力”为核心的考试体系,重视学生的创新能力、实践能力的培养,普遍提高学生的人文素质和科学素质。 2.2从终结性考试到形成性考试的转变 终结性考试存在重结果,轻过程的倾向,通常以一张卷子、一场考试定输赢,以此来评价学生一学期的学习效果,在
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