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1、小学语文创新教学实践 在语文教学中,教师要树立正确的创新教育观念,认识到创新教学的人才培养目标,在掌握培养目标及相关标准的基础上逐渐进行学生各方面能力的培养,而且教师在这个过程中要能够认识到在培养学生语文听、说、读、写等基础能力的同时,还要注重培养学生的创新能力,要把相关的语文教学和创新教育有机结合,树立创新教育观念,创新教学模式,逐渐提升学生的创新能力。本文中,我提出现阶段小学语文教学中存在着哪些不可忽视的问题与在创新教学的过程中老师必须要明白的几点问题。在小学语文教学中,教师要对学生有正确全面的认识,在开展创新教育的过程中充分挖掘学生的创造潜能,使他们在提高语文素养的同时也能逐渐提高创新能
2、力,为之后进入高一阶段的学习打下坚实的基础。 创新教育的观念是当下教育中提出的教学新理念。老师要认识到小学教育中,对学生创新意识的加强和创新能力的培养的重要性。小学这个阶段,正是学生各种能力培养的关键时期,因此,在小学教学中,创新教学的贯穿尤为重要。创新教学应以标准的教学为基础,在基础教育上来培养学生的各种能力。对于小学语文教学来讲,老师要在培养学生四大能力听、说、读、写的同时,重视学生创新能力的培养,将语文知识教学与创新教学和谐的、有机的统一、结合起来。老师要树立正确的创新意识,认识到小学语文教学中的理想追求和新的境界就是创新,并设置教学环节来达到循序渐进提高小学生的创新能力的目的。 想要对
3、传?y的教学改革,老师在教学过程中,要善于观察、思考,清晰的明白现阶段小学语文教学中存在着哪些不可忽视的问题。 一、“应试教育”的传统教学理念 传统小学语文教学中,教育的目的就是为了考试,而不去注重学生素质和能力的培养。在语文教学过程中,老师单方面关注学生是否写会了字,是否古诗,而不去注重小学生在学习过程中的情感变化,一味的追求成绩,而走上了教书育人的岔道。长此以往,学生就会疲倦这样的学习,对小学语文的学习兴趣大大降低,课堂教学任务不能够保证质量的完成。 二、教学模式的单一、陈旧 以往的小学语文教学课堂中,老师继承着一直以来的教学模式,老师占据课堂的主体,把握控制在课堂的进度,老师单一的教授知
4、识,学生单一的听课,做笔记。可是,小学生自身具有好动,自控力不强的特征,因此,在小学的课堂上,学生很容易去开小差,显然课堂效率不会很高。除此之外,老师没有教给学生正确的学习方法,学生年龄较小,没有能力自己探索,因此只会机械的记忆。因此,老师要让学生成为语文课堂的主人,并引导他们学会高效学习的方法。 三、教学策略与手段的不恰当 当前语文课堂教学环节的设计,大多都是根据老师单方面的主观想法而设定的,老师没有考虑过他所教学对象的特征,是否能够接受这样的教学模式,是否对这样的教学环节感兴趣,老师凭借自己的以为来备课。所以,老师要根据学生的特征与教学内容的特殊性来合理、科学安排教学环节,在正确、适当的教
5、学策略下,让学生参与其中逐步培养、提高自己的能力。 四、教学课堂氛围枯燥,学生学习积极性不高 语文作为一门语言学科,它在教学过程中就会有很多的难点,若老师不想办法调节课堂气氛,就会使得课堂变得单板、枯燥,这样的学习氛围下,学生的学习与老师的教学都会存在一定的阻力,没有动力、没有乐趣,整堂课都会使一种煎熬。因此,调动起学习气氛变成轻松的、愉悦的、和谐的氛围是很重要的。这依赖于老师的教学能力。 教学中存在的问题还有很多,此处列出四点,在此之后,就需要老师分析、探索、实践出能够真正培养、提高学生创新能力的教学方法。在这一过程中,老师必须要明白几点问题。 五、在创新教学中务必要把正前进的方向 老师要在
6、众多的条件、因素下,绝决出正确的努力方向,明确小学语文教学目标不再单单是为了考试,而是要注重学生语文素养的养成,语文学习习惯与综合能力的培养,重视学生创新能力形成,最终促进学生全方位的发展,成为当今所需之才。小学教学阶段,正是学生各种能力、各种理念形成的阶段,老师要做出正确的指导来帮助学生形成正确的人生观、价值观、世界观。鼓励学生独自思考问题,不去依赖于家长与答案,遇到不会的问题第一反应是自我思考;创造学生合作的机会,让学生在小组合作中相互交流,相互学习,共同探讨出满意的答复;鼓励学生探索学习,发挥自己的创新意识,在学习中不断去创新,日积月累,学生的创新意识会不断提高。 六、要丰富、更新教学模
7、式,服务于创新意识的培养 老师作为课堂的引导者、组织者、参与者,要充分发挥自己的作用。对于小学语文教学中创新能力的培养,老师首先要对创新理念有一个明确的认识,在此基础上不断优化自己的课堂模式,根据教学内容的不同,来设置出科学的、合理的教学方法,并在实际情况下不断创新出新的教学方式。在老师的创新理念带领下,学生的创新能力会不断提高,自己的语文素养也在潜移默化的养成,从而教学任务高效、高质量的完成,教学取得了很好的效果。 七、老师必须自我吃透教学内容,灵活教学 老师作为教育者,首先自己要对教学知识了如指掌,对自己的学生学习情况了解。在小学语文课堂教学中,想要开展高效的创新理念教学,培养学生的创新能力,老师就要在吃透教材和学生的学习情况的基础上来有所转变。老师要带领学生去发掘出自己所学知识中的新颖,疑惑,有趣的地方,这样来拓宽学生的思维宽度,鼓励学生独自去发现、探索、思考、解决问题,在这一连续的过程中,学生能够更好的培养与发展自己的思维能力、探索能力、创新能力。 当今的社会,所需要的人才是具有创新能力的,而不是呆板的只会听从命令做事的机械的人,社会需要创新,只有创新才能让这个社会不断发展、进步。
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