小学语文单元整合的教学研究.doc
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1、小学语文单元整合的教学研究 在小学语文教学中,开展单元整合的教学模式,可以有效提高教学效率、调动学生的学习积极性、促进小学语文教学的深远发展。文章主要介绍了小学语文单元整合教学的发展现状,以及整合教学设计的深现实意义,旨在通过此项研究来促进小学语文教学模式的创新和发展。 陈秀玉,福建省泉州市德化县丁小学教师,小学一级教师,研究方向为小学语文教学。(福建 泉州 362599) 基金项目本文系2018年福建省德化县教育科学“十三五”规划(第一批)立项研究课题“小学语文单元整合教学的实践研究”(课题编号DHJK1351-31)的阶段研究成果。 笔者身在教学第一线,深知应该将“十九大”就教育方面的指导
2、理论切实落实到教学实践过程中,教师可以通过创新教学法推进现代语文教学改革,从而加快我国现代教育事业的稳步发展。为提高小学语文的教学水平,各小学语文老师应该通过多种形式的教学设计,促进教学的创新与发展,从而提高小学语文的整体教学水平,促进素质教育理念的贯彻落实,使小学语文教学改革得以稳步推进。 一、小学语文单元整合教学的现状 随着素质教育改革的不断深入,小学老师已经不再拘泥于传统教学方式,而是创新性地引入了?卧?整合的教学机制。这种新的教学模式给语文教学注入了新的活力,获得了许多可喜的教学成果。语文单元体系的建立有利于教师进行系统性教学,教师通过对各种教学资源的有效整合,可以有效挖掘语文教材的内
3、在联系,促进学生对语文知识的理解和吸收。如今的小学语文教学正处于教育模式的创新发展阶段,为促进语文教育教学的现代化,广大教师与时俱进地引进了语文整合教学模式,通过对语文知识的高效整合大大地提升了语文教学质量。语文这一基础性学科,对学生的各项能力素养具有极高的要求,教师对教学方式加以创新,能够调动学生的学习积极性,有效提高教学效率,促进小学语文教学的深远发展。 单元整合教学主要是指语文教师根据所讲课程的特点,以教学单元为主要研究对象进行整合授课。这就决定了教师在教学之前,应对教材整体结构有全面的了解,从全册教学总目标出发,对各个单元的重点和难点有明晰的印象,这样在安排教学时就可以有的放矢。在实际
4、教学的过程中,教师应善于总结和思考,立足于教学大纲的具体要求,确立科学的教学目标,从各个单元的整体入手,突出重难点,具体问题具体分析,使单元整合教学与语文复习课相结合,最终起到事半功倍的教学效果。 二、单元整合教学的意义 众所周知,整体的效率大于部分之和,整合教学是现代教育体系中的一个重要环节。在语文教学体系中实现教材内部的整合与归类,可以有效提高学生的理解概括能力和分析总结能力,使学生对语文各单元教学内容具有整体的把握和感知,最终提高学生的综合素养和能力。单元整合教学模式,可以使学生养成独立自主学习的良好习惯、开阔视野、增长见识。此外,单元整合教学有利于培养学生的核心素养,可以让学生在整体上
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- 小学语文 单元 整合 教学研究
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