小学语文寓言教学研究.doc
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1、小学语文寓言教学研究 寓言作为小学语文教学的重要内容之一,对于提高语文教学质量有极其重要的作用。本文以问卷调查的方式,探讨寓言在小学语文教材中的作用,研究包括小学生寓言的学习情况以及教师的寓言教学情况,并根据调查的结果,提出在新课程背景下小学语文教材中寓言教学策略。 所谓“寓言”,大概就是如果对一个人的做法不满意时,不直截了当地说出来,而是采用虚拟的故事,委婉地告诉对方自己内心的想法,这样不仅使对方能够明白,并且对自己产生好感,再者,若心直口快地说出来易使双方都尴尬。寓言不只出现于人与人之间的沟通方面,在小学语文的教材中也被广泛应用,它不同于散文、诗歌,属于比较特殊的文学体裁。寓言在小学语文阅
2、读教学中的地位不可小觑,其能够使学生在获得知识的基础上提高思维能力、深埋感知以及道德情操等等。 一、小学语文教材中的寓言 寓言内容在小学语文教材中所占的比例较大,在学习之前,要先了解清楚其意思,寓言的寓指的是寄寓、寄托,寓言的言指的是话,通俗易懂地说,寓言就是将道理寄托在虚构的故事中,使读者在文字中慢慢品尝,从而受至启发。寓言中出现的人物较少,更多的是运用动物、植物,通常使用拟人手法。 二、品味语言,感知形象 语文阅读教材中有相当多的文学体裁,寓言在其中比较出类拔萃,只因它具有独特的魅力。寓言的语言有另一种说法是“浓缩就是精华”,虽然简洁概括,可是表达的意思非常到位。寓言的表现手法多种多样,其
3、中包括比喻、象征以及拟人等.看似平凡无比,但带给读者的却是深刻的哲理。在小学语文教材中,有很多耐人寻味的小故事,如狡猾的狐狸、井底的青蛙、掩耳盗铃的人,这些都是寓言作家通过角色中出乎意料的语言、行为、思想方法,借助比喻,运用讽刺、夸张的手法把每一个故事的主人公表现得活灵活现。学生向来喜爱有趣创意的东西,因此在寓言教学中,教师在课前把寓体形象理解得更加透彻,教学时将寓体形象生动地展现在学生面前,可以运用学生感兴趣的画面来表现,例如图画等、简笔画以及剪贴画等,让学生在看到寓言中角色的基础上概括出寓意,理解题意,这样可以让学生快速地学习知识的重点,从而提高教学效率。 三、揭示寓意,启发学生明理 四、
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