小学语文教学中传统文化的教育意义探析.doc
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1、小学语文教学中传统文化的教育意义探析 语文是弘扬传统文化的重要载体之一。如果在小学语文教学中渗透一些浅显易懂的传统文化知识,对培养学生的学习兴趣、高尚的道德情操及学生文化素养的形成都有很好的促进作用,而且有助于我国传统文化的传承。笔者通过阅读大量的文献资料,并结合课堂教学实践,试析小学语文教学中的传统文化的教育实践意义,为同仁提供参考意见。 我们知道,学生的学习基础阶段就定位在小学阶段,也就是说小学阶段是学生吸收中国传统文化精髓,塑造民族精神非常关键的阶段,这对于我国传统文化的传承与发展意义深远。从我国目前的教育现状来看,在小学语文教学过程中,教师比较重视对中国传统文化的教育,但由于小学生的知
2、识储备欠缺,无法深入理解传统文化知识。因此,语文教师需要在教学过程中不断进行探索,寻求适合小学生的传统文化教育切入点,选择合适的教育素材,帮助学生逐渐进入传统文化学习的氛围中,从而达到良好的教育效果。 一、概念 据查阅资料显示,“传统文化”是经过文明的不断演化逐渐形成的反映民族特性的民族文化,是历史上多重思想文化与观念的综合特征。世界每个地方都有属于自己的传统文化。在中国,民族传统文化是以儒道为核心,同时有墨家、名家、回教类、西学格致类等文化形态,包括古诗、词、曲、曲艺、国画、书法、酒令、歇后语等。文化的内容是历代存在过的物质及精神的文化实体及文化意识的综合体,例如民族服饰、生活习俗、古典诗文
3、、忠孝观念等,还可以成为文化遗产。 二、小学语文教学中融入传统文化的教育意义 语文学习是学习与掌握语言的重要途径,也是熟知中国传统文化的重要途径。因此,在小学语文教学中融入传统文化是具有重要意义的。 (一)构建校园文化氛围,提升学生人文素养 各学校可以通过墙壁文化来展现校园传统文化,比如张贴古代名人字画、学生或是老师的书画作品等,以此让学生充分感受到传统文化,浓厚的文化氛围随之而来。当教师讲授蕴含传统文化内容的文章时,可引用与本课相关的典故,构筑铺垫并导入新课。教师在讲授中可依据文章的内容配备合适的传统音乐,让学生在此氛围中感受传统文化的核心,让学生能够更快地进入学习状态,在掌握人文知识的同时
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