析小学数学中的百分数教学.doc
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1、析小学数学中的百分数教学 摘要:百分数的教学要想取得理想的效果,就不能简单地照着教材讲解,而要联系生活实际对课堂进行精心设计,让学生充分参与和思考、讨论,从中形成百分数的概念框架并能正确运用百分数。 数学是人类生产生活的智慧结晶,学习数学知识,最终是要以之为生产生活服务。因此,数学教学不能只囿于象牙塔,而要充分结合生产生活实际。本文以百分数的教学为例,简要谈谈如何联系生活实际进行数学教学。 一、联系生活实际认识百分数概念 接触百分数之初,不少学生会问:“为什么要学习百分数?”他们这样问,是因为他们不知道百分数与生活实际的具体联系。教师教学百分数时,可以通过生活实际例子引入,以让学生体会到学习百
2、分数的用处。教师可以告诉学生,之前所学到的自然数、小数、分数等都是从生产生活实践中总结出来的,进而引出:百分数也来自生活。比如有甲乙两个班,甲班是55人,乙班是43人,两个班分别对王老师和李老师进行是否满意的评价,甲班有47人对王老师投满意票,乙班有39人对李老师投满意票,我们如何才知道哪个教师更受学生欢迎呢?从得票数上看,王老是的47票绝对比李老师的39票高,但王老师受学生欢迎的程度就比李老师高吗?未必,因为两个班的总人数不一样。这种情况下,就需要用百分数来进行比较,即看两个班的人数都分比看作单位1,看两个老师在班级中所得票数在单位1中所占的比例。学生自然会充分感受到百分数的有用性,也就有了学习的兴趣。 二、联系生活实际解决百分数重点问题 百分数教学的重点是要让学生充分理解百分数的意义。教材上说,“像上面这样表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数,百分数又叫做百分比或百分率。”这其实是一句十分抽象的解释,学生光从字面上是难以切实理解的。教师有必要将学生引入具体的百分数应用情景,让他们联系生活情景体会百分数的应用。比如上文讲到的教师满意度的计算,可以引导学生计算:王老师的满意度得票数班级学生数100%4755100%85.5%;李老师的满意度得票数班级学生数100%90.7%。根据之前学的分数知识,可以知道85.5%
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- 小学 数学 中的 百分数 教学
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