小学语文教学中如何体现学生的自主性.doc
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1、小学语文教学中如何体现学生的自主性 新课程给语文教学带来了生机和活力。课堂上,教师不必拘泥于“教参”上的标准答案,也不必受考试内容的拘束,手脚一放开,自然就有了一份潇洒,课堂形式也随之多样起来。小组讨论、演讲、小品表演、辩论会层出不穷的授课方式,让语文课有了盎然生机。新课标下的小学语文教学以促进学生自能学习、自主发展为宗旨,以大语文教学观为指导,改变了传统语文教学的方法,变“以教师教为主”为“以学生学为主”,激发了学生学习语文的兴趣,使学生真正成为课堂学习的主人。下面笔者谈谈在小学语文教学中如何体现学生的自主性。一、善于激发学生学习的兴趣所谓自主学习就是学生根据自己的兴趣爱好、能力特点、学习需
2、要制定学习目标,对学习活动有自觉的意识反应,同时获得积极的情感体验的学习方式和学习过程。长期以来,课堂都是采取“灌输式”,教师整节课都在给学生灌输知识,学生只能无条件接受,也就是说教师在课堂上充当主角,学生都是配角。这样剥夺了学生思想的空间,也占用了学生的课堂时间。要想使学生真正成为认识和实践的主体,提高他们的创新能力,必须以激发学生兴趣为起点。由于学生年龄小,注意力、控制力差,兴趣的激发显得更为重要。教师应充分运用启发式的提问、直观的教具演示,富有感染力的教学语言,以及灵活多样的教学方法和组织形式,或就文发挥个小故事,做个小游戏,来个小表演,通过这些学生喜欢的形式让学生的学习进入主动求知状态
3、。久而久之,学生就会想方设法使自己的表现更加出色,这样他们自主学习的习惯就会自然养成。二、激发学生学习的自信心现在许多教师都认为学生在课堂上不爱回答问题是学生没认真听讲、没有开动脑筋,或是认为他们天生就很笨。我做过一项调查,其中不愿举手的有70%是害怕,担心回答错后老师批评、学生讥笑;20%的学生的确是不会做;10%的学生是见没人举手他们也就不举手。通过此项调查发现,学生不愿回答问题,主要原因是信心不足,担心答错后受批评和嘲笑。因此教师在教学中应对学生的回答予以肯定,不要一味地追求和自己的答案一模一样,只要学生的回答有理,教师都要给予肯定。久而久之,他们自信心足了,就能把自己当学习的主人,从而
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