校企合作人才培养模式下基因工程课程教学改革的初步探索.doc
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1、校企合作人才培养模式下基因工程课程教学改革的初步探索 摘 要:校企合作人才培养模式是普通本科院校发展的趋势,基因工程是国家明确列出的前沿发展技术和重点发展领域,因此培养应用型基因工程高素质人才十分必要。对基因工程教学的现状和问题进行分析,从课程设计、实验内容、教学方法和考核方式等多方面进行教学改革初步探索。 基因工程技术自1973年诞生之后,以惊人的速度飞速发展,其应用成果已经渗透到农业、医药、食品、环境和能源等各个领域,成为生物技术中发展速度最快、创新成果最多和应用前景最广的一门核心技术。国家中长期科学和技术发展规划纲要(20062020年)中已明确把基因工程技术领域列为前沿发展技术,由此可
2、见,基因工程技术在我国发展规划纲要中的重要意义。对学生而言,掌握基因工程技术对于其综合素质的提高、就业和升学竞争力的增强具有重要意义。 一、现阶段基因工程课程教学存在的问题 基因工程课程已在国内外大学中普遍开设,结合国内大学和本专业基因工程课程的教授经验,总结了以下几点基因工程课程现阶段普遍存在的问题:一是缺乏贴近行业的、具有系统性和创新性的课程内容及实验设计;二是教学方法不能充分发挥学生的主动性和创造性;三是考核方式单一,成绩评定偏向应试教育,未以提高职业能力为激励导向。 作为校企合作班的核心课程,为了培养真正能动手的应用型人才,借助校企联合的推动和平台进行课程改革势在必行。 二、教学改革初
3、步探索的研究方案 1.贴近行业的课程内容及实验设计制订 (1)以工作任务为线索确定综合性训练课题。根据不同行业的现状和需求,拟定一些具有行业生产应用前景的综合课题布置给学生,要求学生查阅相关文献和资料,设计实验方案。如从嘉吉动物蛋白公司的人才需求来看,实验室培训生、品质监管、微生物实验室等需要掌握基因工程技术。根据这些岗位群可将综合课题教学内容集中于为目的基因的获得、目的基因和质粒载体的酶切与连接、大肠杆菌感受态的制备、重组质粒的转化与筛选、重组质粒的鉴定、重组工程菌发酵条件筛选、目的蛋白的分离纯化等。 (2)以产品生产流程为载体设计教学过程。围绕基因工程的三大要素目的基因、载体、受体细胞及其
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